Проект «Музейная педагогика»
Автор: воспитатель высшей квалификационной категории Ибрагимова Елена Юрьевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дельфин» г. Муравленко, 2021
Структура проекта:
- Пояснительная записка.
- Цели проекта.
- Задачи проекта.
- Предполагаемый конечный результат.
- Перспективный план работы.
Вид проекта: познавательно-творческий, объединяющий несколько образовательных областей:
- «Социально–коммуникативное развитие»,
- «Речевое развитие»,
- «Познавательное развитие»,
- «Художественно–эстетическое развитие»,
- «Физическое развитие».
Продолжительность проекта: долгосрочный (учебный год).
Возраст детей: 2-7 лет.
Пояснительная записка
Дошкольное детство – важнейший этап в развитии ребёнка, когда происходит обогащение чувственного опыта, активно развиваются речь, воображение, формируется произвольное внимание и смысловая память.
Так же этот этап является периодом становления личности, представления детей о природе, человеке, обществе, городе и стране, историческом и культурном наследии, закладываются предпосылки гражданских качеств.
Для решения задачи по воспитанию гармонично развитой личности в дошкольной педагогической практике, кроме традиционных методов и приёмов, применяют музейную педагогику — инновационную технологию на стыке музееведения, педагогики и психологии. Нужен ли музей современному ребёнку? В эпоху развития цифровых технологий любая информация стала доступна. Однако, именно данное направление позволяет повысить познавательный интерес, развить фантазию, воображение, речь, помогает ребенку быть не только наблюдателем, но и прикоснутся к созданию части экспозиций музея, сделать его интересным для своих сверстников, пригласить родителей, принести какой либо экспонат, тем самым повысить его образовательную функцию.
Внедрение и плодотворное влияние музейной педагогики возможно и в отдалённых городах и посёлках страны, где нет крупного музейного комплекса или художественной галереи. В первую очередь, она будет направлена на формирование у ребенка краеведческой культуры, ценностного отношения к истории своего края, воспитание патриотических чувств, гордости за свою «малую Родину».
Таким образом, музейная педагогика способна решать образовательную, развивающую, просветительскую и воспитательную задачи.
Цель: создание условий для всестороннего развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея.
Задачи:
- учить детей отмечать изменения окружающих вещей с точки зрения развития истории и культуры;
- формировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к новому времени посредством общения с памятниками истории и культуры;
- развивать психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорную способность, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях, способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
- воспитывать нравственные качества личности ребенка.
Ожидаемые результаты
Данный проект позволит педагогам:
- вести разноплановую работу с детьми;
- применить различные методики;
- повысить компетентность и творческий потенциал педагогов;
- обогатить предметно-развивающую среду группы;
- обновить образовательный процесс новыми интерактивными формами.
Данный проект позволит воспитанникам:
- сформировать базис духовно-нравственных ценностей;
- развивать психофизические качества: наблюдательность, воображение, эмоциональную отзывчивость, сенсорную способность, произвольное внимание, способность ориентироваться в пространстве и временных понятиях, способность к эстетическому созерцанию и сопереживанию;
- развить творческое, логическое и креативное мышление; коммуникативно-речевую и социальную компетенции.
- сформировать понимание взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к новому времени посредством общения с памятниками истории и культуры.
