Проект «Календарь»
Сроки проведения: с 25. 11. 24 г по 31. 01. 25 г.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
Вид проекта: информационно-творческий, коллективный, долгосрочный.
Актуальность:
В ходе бесед и опроса детей в нашей группе выяснилось, что большинство детей усвоило названия дней недели, их количество и последовательность. Но понятие «год», следование месяцев один за другим дети путали, не знали количество дней в месяце, дату своего рождения, текущее число дня. Для решения этой проблемы, мы решили реализовать проект, в ходе которого мы планировали не только закрепить эти понятия, но и познакомить детей с историей, разновидностью и назначением календаря.
Цель: Способствовать формированию временных представлений старших дошкольников. Овладеть навыками кройки и шитья.
Задачи:
- .Познакомить детей с особенностью календаря, названиями месяцев года и их последовательностью.
- Знакомить с календарём, как системой измерения времени.
- Формировать умение ориентироваться в последовательности дней недели, очерёдности месяцев и времён года.
- Обогащать словарь за счёт существительных, обозначающих названия дней недели и месяцев года.
- Активизировать в речи понятия: сначала, потом, до, после, раньше, позже, в одно и тоже время.
- Развивать творческие способности детей в процессе работы на дизайном календаря.
- Развивать мышление, память.
Предполагаемый результат:
- В результате проекта дети получат элементарные представления о времени и его периодичности.
- Усвоят последовательности дней недели, очерёдность месяцев и времён года. Познакомятся с календарём, как системой измерения времени.
- На основе полученного опыта дети смогут самостоятельно создать свою модель календаря, активно действовать с материалами модели календаря, и переживая длительность всех представленных промежутков времени, осознанно овладевать эталонами времени.
- Календарь поможет детям наглядно представить сравнительно длительные промежутки времени: неделю, месяц и даже год.
Этапы реализации проекта
- Этапы реализации проекта:
- этап – Организационный
- этап — основной (практический)
- этап — заключительный.
Организационный
- сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом
- Формулирование проблемы
- Подбор детской литературы с временной тематикой.
- Работа с календарём погоды
3. Заключительный
- Органицация выставки «Календари бывают разные»
- Оформление и презентация календаря на защите проектов.
Работа с родителям
- Папка передвижка «История появления календаря»
- Рекомендовано изготовить с ребёнком календарь «Моя неделя»
- Участие в организации выставки «Календари бывают разные»
Результат проектной деятельности
- В результате реализации проекта у детей сформировались знания опоследовательности дней недели, очерёдность месяцев и времён года. Познакомились с календарём, как системой измерения времени., с разновидностью календарей и историей их появления. Познакомились с разными видами ткани, с помощью ассоциаций научились выбирать тип ткани для определенного месяца. В процессе проекта, дети научились элементарным навыкам кройки и шитья.
Приложение
Физминутка
«Дни недели»
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали.
В среду – мы пекли калач.
Весь четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу – торт купили.
И, конечно, в воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Пели, прыгали, плясали,
Дни недели – посчитали!
Пальчиковая гимнастика «Дни недели»
Их известно ровно семь демонстрируем 5 пальчиков одной руки и 2 другой
Пять рабочих, два других 5 пальцев одной руки сжимаем-разжимаем, затем 2 пальца одной руки
Начинаем называть, пальцы обоих рук разгибаются и загибаются
Станем пальцы разгибать: пальчики обеих рук в кулачках
Понедельник, вторник, среда, на каждый день недели, разгибаем пальцы четверг, пятница одной руки Суббота, воскресенье разгибаем 2 пальца другой руки.
Дни для отдыха, веселья.
Игры с ребенком Для закрепления изучаемых понятий можно использовать игры.
Муха – чистюха (Ян Бжехва)
Жила-была муха-чистюха.
Все время купалась муха.
Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ В отличном клубничном варенье.
В ПОНЕДЕЛЬНИК — в вишневой наливке,
Во ВТОРНИК — в томатной подливке,
В СРЕДУ — в лимонном желе,
В ЧЕТВЕРГ — в киселе и смоле.
В ПЯТНИЦУ — в простокваше, в компоте и в манной каше…
В СУББОТУ, помывшись в чернилах, Сказала: — Я больше не в силах!
Ужжжасно, ужжжасно устала, Но, кажется, чище не стала.
Вот неделька Вот неделька, в ней семь дней. Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК — это день второй, Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день, Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА — сестрица, Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ, Назначаем днем веселья.
Загадки
Братьев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братья друг за другом. Попрощается последний — Появляется передний. (Дни недели)
Этот – труженик умелый. Лень и праздность он отверг. Всё спешит успеть доделать День по имени… (четверг)
Говорят, что он тяжёлый, И не дружит с ним бездельник. На работу, в садик, в школу Отправляет (понедельник).
Притомившийся с полудня,
День под горку катится. "Ох, устала! Отдохнуть бы!" – Размечталась (пятница).
Весь в заботах спозаранку, Нас напоит и накормит. Он вторым стоит по рангу.
Ну, конечно, это (вторник).
В этот день нас ожидает Лишь домашняя работа. Моет, чистит, прибирает День по имени (суббота).
В поездах, в цехах, в машинах Этот день всегда в трудах. Он – недели середина, Ну, а попросту… (среда)
Всех оставит дома утром День-волшебник. Вот везенье! Но проходит почему-то Очень быстро (воскресенье)
