Примерное планирование воспитательно – образовательной работы
Группа: № 7 II младшая Тема: У кого какие шубки
Цель: Обогащать представления детей о животных и их детёнышей, обитающих в лесу. Закреплять названия животных, характерные их видовые признаки: особенности внешнего строения (количество конечностей, цвет, особенности головы и органы чувств), относительный размер животного; конкретное местообитание; потребности животных ( жилище, убежище, свет, тепла, влага, пища); изменение среды обитания, внешнего вида животных по сезонам. Воспитывать любознательность и интерес к жизни животных
Отчётное мероприятие: Настольный театр «Волк и семеро козлят» Дата мероприятия 24.01.2014 год
Ответственный за мероприятие: воспитатели
|
День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами |
||
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Понедельник 20 января 2014 год |
Утро:
|
физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л. |
Утренняя гимнастика. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение. Беседа “Животные нашего края” Д/И “Кто где живёт ”(лото)
|
Инд. раб.по рисованию: учить правильно держать карандаш (Баястан, Злата) |
Ситуативный разговор о прочитанном произведении “Зайчик” А. Блок.
|
Игровой уголок: конструктор «Лего», лото. Книжный уголок: книги по теме, иллюстрации.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Консультация для родителей: «Чеснок и лук рядом идут». |
|
непосредственно образовательная деятельность |
Познание, Коммуникация, Худож. Творчество |
Лепка.
|
|||||
|
Познание, Коммуникация Здоровье Безопасность, Социализация |
Чтение худ.литературы.
|
||||||
|
Физич. культура, Здоровье. Безопасность. Социализация, Коммуникация, |
Физкультурная деятельность на прогулке
|
||||||
|
Прогулка
|
Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание Чтение х/л, Худож. творчество, социализация Здоровье Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание |
Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Наблюдение за деревьями П/И «У медведя во бору» П/И “Кролики” Труд Подметём крыльцо Цель: учить пользоваться метёлкой по назначению. | Инд. работа по природе - свойства снега (Настя, Вика). | Игровая ситуация: «Филя простудился» | Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, ведерки. | ||
|
Работа перед сном |
Формировать у детей культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания; знакомство с обязанностями дежурных по столовой и подготовке к занятию. Чтение колыбельной песенки Колыбельная песня Бальмонт Константин |
||||||
|
Вечер
|
Оздоровительная гимнастика после сна с\р “Лиса и лисята”. Цель: учить принимать на себя роль другого, вызвать интерес к совместной игре с взрослыми. Д/И “Угадай, чей хвост” Цель: развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных. | Инд. раб: по физо - попади в цель ( Вадим, Миша). | Ситуативный разговор о прочитанной книге: «Ежик». Б. Заходер. | В уголок творчества: кисти, краски, бумагу. | |||
|
Прогулка
|
Наблюдение за собакой Цель: учить различать характерные особенности внешнего вида собаки. П/И “Солнечные зайчики” Цель: закрепить умение детей подпрыгивать на двух ногах. Труд Уборка веток с участка. Цель: развивать посильные трудовые навыки, поддерживать порядок на участке. | ||||||
