План работы с молодыми специалиста в детском саду.
План работы наставничества на 2020 – 2021 учебный год
Цель: Оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении, а также для формирования в ДОУ квалифицированного педагогического состава.
Задачи:
- обогащение психолого-педагогической культуры молодого педагога;
- обеспечение упрощенной адаптации молодых специалистов в коллективе ДОУ, поддержка педагога в процессе адаптации эмоционально, укрепление веры педагога в себя;
- совместное планирование с молодыми педагогами.
|
Сроки |
Тема, форма проведения |
Содержание деятельности |
Ответственный |
|
Октябрь |
Семинар-практикум: «Содержание комплексной образовательной программы дошкольного образования «ДЕТСТВО» под ред. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогобидзе; (ФГОСТ ДО, аттестация педагогических работников, СанПин) 2-я часть Презентация «Документация воспитателя». |
Повторить содержание программы и нормативных документов |
Старший воспитатель |
|
Мастер-класс: «Утренняя гимнастика» «Роль подвижной игры в жизни дошкольника» |
Познакомить педагогов с требованиями при проведении утренней гимнастики для детей дошкольного возраста |
Инструктор по физической культуре |
|
|
Семинар –практикум: «Совместная деятельность с детьми через развитие мелкой моторики». |
Познакомить с методикой проведения игровых упражнений, способствующих развитию мелкой моторики детей. |
Воспитатель-наставник |
|
|
Консультация: «Формы и методы, используемые при организации режимных моментов» |
Систематизировать умения педагогов в организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. |
Воспитатель-наставник |
|
|
Посещение НОД у педагогов наставников: |
Совершенствовать умения педагогов в организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. |
Воспитатель-наставник |
|
|
Ноябрь |
Лекция-практикум: «Диагностика овладения детьми необходимыми областям и формирования у детей интерактивных качеств». |
Закреплять умение педагогов проводить мониторинг, определять степень усвоения ребенком образовательной программы. |
Старший воспитатель |
|
«Составление информационной справки» |
Программы и влияние образовательного процесса в дошкольном учреждении, на развитие ребенка |
Старший воспитатель |
|
|
Планирование и организация работы по самообразованию. Портфолио воспитателя. Презентация: «Самообразования и портфолио педагога» Практическое занятие: оформить соответствующие документы |
Ориентировать педагогов на постоянное пополнение знаний, овладение передовыми методами и приемами в работе с детьми, оформлении необходимых документов. |
Старший воспитатель |
|
|
Выступление: « Анализ. Самоанализ организованной образовательной деятельности». Практическое задание: Спланировать открытый показ ОД с детьми своей группы |
Видео-просмотр открытого занятия с последующим анализом и самоанализом организованной образовательной деятельности. |
Старший воспитатель |
|
|
Декабрь |
Тренинг: для начинающих педагогов ДОУ по построению эффективного общения и взаимодействия с родителями в вопросах воспитания детей. |
Способствовать преодолению трудностей начинающих педагогов в общении и взаимодействии с родителями. |
Педагог-психолог |
|
Открытый показ НОД |
Совершенствовать умения педагогов в организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста |
Все педагоги, взаимное посещение |
|
|
Январь |
Инструктажи в детском саду. Тренировочные эвакуации. |
Продолжать знакомить с различными инструкциями в детском саду, помочь осознать серьезность их исполнения. |
Воспитатель-наставник |
|
Консультации: Как нам обустроить предметно-развивающее пространство? Что такое предметно-развивающее пространство? Методика организации игрового пространства |
Систематизировать знания педагогов об особенностях организации предметно-развивающего пространства группы |
Воспитатель-наставник |
|
|
Февраль |
Мастер-класс: «Динамические паузы между видами деятельности». |
Обмен опытом педагогов в организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста, разнообразии игр. |
Воспитатель-наставник |
|
Матер-класс: «Формирование элементарных математических представлений у детей |
Обмен опытом педагогов в организации познавательной деятельности детей дошкольного возраста. |
Воспитатель-наставник |
|
|
Март |
Консультация: Нетрадиционные формы взаимодействия с родителями, участие молодого педагога в подготовке материала для родителей. Мастер-класс: «Организация прогулки с детьми в разное время года.» |
Консультация наставника, участие молодого педагога в разработке материалов для родителей. |
Воспитатель-наставник |
|
Апрель |
Наблюдение: «Организация и руководство творческими играми детей.» |
Систематизировать знания молодого педагога в организации и проведении творческих игр с детьми. |
Воспитатель-наставник |
|
Оказание помощи при составлении отчетов о работе. Аналитический и статистический отчет за год. |
Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме. |
Воспитатель-наставник |
|
|
Май |
Рефлексия работы: Презентация «Учиться всегда пригодиться!» Анкетирование по определению перспектив на следующий учебный год. |
Подведение итогов работы. Определение перспектив на следующий учебный год. |
Старший воспитатель Все педагоги |
