«Педагогические требования к проведению совместной деятельности с дошкольниками»
Совместная деятельность – одно из требований ФГОС ДО, которое должны выполнять воспитатели и другие педагоги детского сада. Воспитатели должны решать образовательные задачи в совместной партнерской деятельности с детьми и создавать условия для свободной самостоятельной деятельности дошкольников. Задача воспитателя – поддерживать положительное, доброжелательное отношение детей друг к другу и взаимодействие детей друг с другом.
Что такое совместная деятельность?
Позиции воспитателя:
Четыре компонента совместной деятельности
- Общая цель. Совместное выполнение задания, игра или проект.
- Общий мотив. Всегда объединяет усилия партнеров, приводит их к сотрудничеству.
- Совместные действия. Направлены на то, чтобы достичь общую цель. Вначале необходимо понять цель, распределить самостоятельные и совместные действия, определить очередность этих действий, уточнить и скорректировать.
- Общий результат. Завершающий этап совместной деятельности, который объединяет всех участников. Он позволяет оценить индивидуальные и совместные действия на основе полученного результата.
Формы совместной деятельности
Формы организации совместной деятельности
Типичные ошибки воспитателей, которые допускаются в ходе совместной деятельности с детьми
Ситуация №1: Воспитатель организует совместную деятельность с детьми по оформлению коллажа «Жар-птица». Дошкольники раскрашивают перья жар-птицы по предложенному шаблону.
Ошибка:
Ситуация №2: Во время прогулки воспитатель предлагает детям совместно понаблюдать за птицами.
Ошибка:
Ситуация №3: Воспитатель организует с детьми экспериментальную деятельность.
Ошибка:
Ситуация №4: Воспитатели реализуют в группе совместный проект «История пуговицы»
Ошибка:
Ситуация №5: Воспитатель проводит с детьми интерактивную игру на территории ДОУ. Детям нужно следовать по карте, разгадывать подсказки и найти «клад»
Ошибка:
Как продемонстрировать детям свое уважение
Говорите индивидуально с каждым ребенком так часто, как это только возможно.
При разговоре находитесь на одном уровне с ребенком: опускайтесь на корточки или садитесь на низкий стул.
Слушайте, что говорит вам ребенок, и отвечайте ему.
Если вы пообещали детям, что вы что-то сделаете для них позднее, не забудьте сделать это.
Выражайте искреннее восхищение результатами работы детей.
Дайте детям возможность рассказывать другим о своей работе и своих интересах.
Используйте идеи и предложения детей и благодарите их за помощь.
Всегда называйте детей по имени.
При организации совместной деятельности важно соблюдать следующие условия:
Воспитатель включен в деятельность наравне с детьми;
Дошкольник участвует в деятельности добровольно (без психического и дисциплинарного принуждения);
Во время деятельности дети свободно общаются и перемещаются;
ОД имеет открытый временной конец (каждый работает в своем темпе).
Когда воспитатель выполняет эти условия, ребенок чувствует и осознает свою успешность
