Межполушарные связи
Добрый день, я – Сайфуллина Гульнара Наилевна, воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад» г.Нурлат Республики Татарстан. Хочу представить вашему вниманию свою педагогическую находку «Межполушарные связи».
Мир детства непрерывно связан с игрой, через игру дети познают мир, учатся писать и читать. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был успешным и здоровым. Не каждый ребенок усидчив во время занятий, есть дети кому сложно усидеть на месте, сконцентрировать свое внимание. Задача воспитателя привлечь и удержать внимание на все время занятия.
Для того чтобы путь познания был легче, я использую в своей работе кинезиологические упражнения и игры, которые позволяют активизировать взаимодействие межполушарных связей, когда полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы. При постоянном использовании кинезиологических упражнений у ребенка развиваются межполушарные связи, улучшается концентрация внимания, наблюдается значительный прогресс в управлении своими эмоциями, активизируется познавательная активность, улучшается речь, память, развивается моторика, снижает утомляемость.
Кинезиология – это наука о развитии умственных способностей и поддержании физического здоровья через двигательные упражнения.
Мозг состоит из двух полушарий и каждое из них выполняет свои особые функции. Левое отвечает за речь, логику, анализ, математические способности. Правое – за восприятие информации на слух, планирование, креативность, образное мышление. Для слаженной работы мозга необходимо взаимодействие полушарий.
В своей работе использую упражнения, направленные на формирование и развитие графомоторных навыков координации движений, синхронизацию работы глаз и рук. Это нейроигры, нейропрописи, нейродорожки, где двумя руками одновременно проводим по заданному рисунку.
В индивидуальной работе использую межполушарные тренажеры. Тренажер сделан из дерева и выглядит как два зеркально отраженных лабиринта с бегунками. Ребенку нужно передвигать два бегунка одновременно, двигаясь от центра лабиринта к краю или наоборот.
Рисование двумя руками использую на столе для рисования песком с подсветкой. Игра с песком очень полезна, а красивая подсветка заинтересует любого ребенка. При рисовании двумя руками на песке, создавая симметричные рисунки ребенок использует всю кисть, расширяя при этом сенсорный опыт.
Рисование двумя руками я использую не только со своими воспитанниками, но и провожу мастер-классы с их родителями.
Кинезиологические технологии стали для меня находкой. Уже некоторое время провожу с детьми эти упражнения и вижу большой прогресс. Застенчивые детки стали раскрываться, очень активные наоборот успокаиваться. Кинезиологические упражнения оказывают благотворное влияние на развитие интеллекта, улучшение состояния физического здоровья и социальной адаптации детей.
Спасибо за внимание!
