Методическое пособие «Сюжетно-ролевые игры»
Пестерева Ирина
Методическое пособие для педагогов и родителейпо развитию у детей навыков сюжетно-ролевой игры в рановозрастной группе
Новые идеи для сюжетно-ролевых игр
Конспекты, Методические рекомендации
Введение:
Сюжетно-ролевая игра представляет собой особый вид игры, в которой дети выступают в роли различных персонажей и воспроизводят ситуации из реальной жизни или вымышленные сюжеты. Важной особенностью такой игры является то, что дети могут взаимодействовать друг с другом, реализуя свои представления, эмоции и желания.
Сюжетно-ролевая игра имеет много полезных функций для развития ребенка. Во-первых, она способствует развитию воображения и творческого мышления. Дети могут придумывать разные роли, выражать свои чувства и представлять себя в разных ситуациях. Во-вторых, игра позволяет развивать речь и коммуникативные навыки. Дети общаются друг с другом, учатся выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать других. В-третьих, сюжетно-ролевая игра способствует развитию социальных навыков и эмоционального интеллекта. Дети учатся сотрудничать, принимать решения, решать конфликты и управлять своими эмоциями.
Родители и педагоги могут вдохновить и подсказать детям новые идеи, поведение и диалоги. В дошкольной организации таким вопросам уделяется особое внимание, проводятся специальные занятия, игры, способствующие развитию сюжетно-ролевой игры у детей.
Таким образом, сюжетно-ролевая игра имеет важное значение в психическом развитии ребенка. Она помогает развивать важные психические процессы и способствует формированию гармоничной личности.
Методическое пособие предназначено для проведения занятий по познавательному, социально-коммуникативному и речевому развитию, организации сюжетно-ролевых игр, развития творческих и режиссерских способностей детей в домашних условиях.
Планирование сюжетно-ролевых игр в разновозрастной группе
Сюжетно-ролевая игра №1. «Забота о близких» (для детей младшего возраста)
Тема образовательной ситуации «Забота о близких»
Цель Обогатить представления детей о необходимости заботы о родных и близких посредством чтения художественной литературы
Задачи
- Познакомить детей с рассказомОльги Фадеевой «Снежный шар»;
- Развивать творческое воображение и игровой опыт детей посредством сюжетно-ролевой игры;
- Вызвать положительный эмоциональный отклик и желание заботиться о маме;
Оборудование: Вязаные шарф, варежки и шапочка, клубки ниток, карточки с именами героев, книга с иллюстрациями Ольги Фадеевой «Забота о близких».
Методы и приемы реализации
- Прием мотивации:
- демонстрация новой книги, предложение о ее прочтении;
- Прием активизации внимания детей:
- чтение произведения Ольги Фадеевой «Забота о близких»;
- рассматривание иллюстраций из книги Ольги Фадеевой «Забота о близких»; обсуждение образа Лисенка, его мамы, их поступков (мама распускает свой шарф, чтобы связать лисенку варежки).
- Игровая деятельность детей: сюжетно-ролевая игра «Забота о близких»
Ход ситуации Воспитатель привлекает внимание детей к новой яркой книге.
Внутри книги яркие иллюстрации автора об истории Лисенка и его мамы.
Текст расположен между иллюстрациями, что дает возможность их рассматривания во время чтения.
После прочтения ведется обсуждение о поступках героев:
- Расскажите о том, что случилось с Лисенком. (Пришла зима, Лисенку стало холодно)
- Что связала мама Лисенку? (шапку, шарф, рукавички)
- Хватило ли у мамы ниток на все вещи? (нет)
- Где взяла мама нитки для рукавичек? (Распустила свой шарф)
- Как поступила мама? (Заботливо)
- А сама мама не замерзла без шарфа?
- Нет, она куталась в свой хвост.
- Что тогда решил сделать Лисенок? (Насобирать ниточек, чтобы хватило маме на шарф).
- Удалось ли это сделать Лисенку? (Да)
- Как поступил Лисенок? (Проявил заботу о своей маме)
Для закрепления представлений детям предлагают поиграть в игру «Забота о близких»: дети вытягивают карточки, в которых написаны роли (Лисенок, мама, Зайчих, барсук, овечка, Солнышко, ниточка). Карточек со словом «ниточка» больше чем остальных (ко количеству участников).
В ходе игры при первом варианте воспитатель рассказывает сюжет сказки, а дети, которые играют соответствующие роли, должны выйти и воспроизвести действия персонажей.
Когда Лисенок находит первую ниточку (ребенка), он берет его с собой за руку, в итоге получается цепочка из детей, которые взявшись за руки изображают клубок.
Воспитатель может сказать:
- Какой большой клубок у нас получился. Хватит маме не только не шарф, но и на варежки, и на шапочку. Вот, что значит дружба: все звери помогли Лисенку, поделились с ним одной ниточкой. Если все ниточки связать, то большой и длинный шарф получится и всех нас согреет.
В заключении игры можно включить песню «Мамочка любимая».
Важно обращать внимание на успешные действия детей, оказывать помощь в затруднительных моментах, привлекать других детей к оказанию помощи товарищу.
По итогам игры ведется совместное обсуждение содержания игры, прослушиваются предложения об изменении сюжета, использовании дополнительной атрибутики (клубков, ниточек).
При последующем варианте дети играют с сюжетно-ролевую игру самостоятельно.
