Top.Mail.Ru
Всероссийское сетевое издание Дошкольник (ДОШКОЛЬНИК.РФ)-ЭЛ №ФС77-55754 выдан Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Свидетельство о регистрации в Национальном центре ISSN:3034-6398 выдано Отделом международной стандартной нумерации периодических сериальных изданий Российской государственной библиотеки (ОПН)
Top.Mail.Ru

Календарные планы

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

День недели Вторник Дата 01. 09. 2015 Тема недели Готовимся к школе. Что умеют будущие первоклассники?

Итоговое мероприятие Выставка рисунков «Школьные принадлежности»

 

Скачать планы

1 половина дня

Образовательные ситуации и занятия

Организация образовательной деятельности (вид деятельности)

НОД

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Подготовишки» В. В. Гербова, стр. 19.

Программное содержание: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

НОД

Двигательная деятельность

Тема: Наша группа

2 половина дня

Образовательные ситуации и занятия

Организация образовательной деятельности (вид деятельности)

НОД

Музыкальная деятельность

Тема: «Осень в гости просим»

1 половина дня

Образовательные ситуации и занятия

Организация образовательной деятельности (вид деятельности)

НОД Познавательно – исследовательская деятельность (математическое и сенсорное развитие) И. А. Помораева, стр. 17.

Программное содержание: Упражнять в делении множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

НОД

Изобразительная деятельность (лепка)

«Животные из пластилина или глины». (комнатные животные) Лыкова И.А. стр. 22

Программное содержание: Учить лепить животных уголка природы с натуры. Вызвать интерес к передаче характерных признаков (форма, окраска, поза, движение).