ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ АКЦИЙ
Е.В. ЗАХАРОВА воспитатель МАДОУ «Солнышко» п.Чернянка
Аннотация. В статье рассматривается процесс формирования социальной компетенции старших дошкольников через социально значимые акции.
Сегодня как никогда важно воспитать в ребенке духовную культуру и нравственность. Важно, чтобы гуманные чувства ребенок распространял не только на себя самого, а еще и умел бы сострадать взрослым, сверстникам, братьям нашим меньшим.
Ключевые слова: компетентность, организация, социальная акция, дошколь-ник, мотивация, нравственность, инновации.
Современный ребенок растет и развивается в эпоху постиндустриаль-ного, информационного общества. Совершенствуется техника, поражают воображение цифровые технологии.
Однако социально-нравственная сущность человечества остается прежней. Непрерывно изменяющийся социум требует от современного чело-века целого ряда личностных качеств, позволяющих эффективно взаимодействовать в различных системах и сообществах.
Это такие качества личности, как активность, инициативность, умение и желание учиться, ответственность, креативность, готовность к инновациям и сотрудничеству.
Дошкольная образовательная организация входит в состав социального института образования, являясь его начальным этапом, где рассматривает проблемы развития ребенка и решает вопросы ранней социализации детей.
Дети дошкольного возраста стремятся к успешной деятельности, по-этому для них важно продемонстрировать свои достижения и получить признание в микросоциуме.
Для ребенка необходимо быть услышанным, и старшие дошкольники стремятся выразить в той или иной форме свои взгляды, предпочтения, убе-ждения.
Одной из форм организации деятельности, способствующей развитию социально значимых качеств личности, является участие детей в социальных акциях.
Цель акции – привлечение внимания к какой-либо проблеме, привлечение ресурсов для решения данной проблемы, непосредственно еерешение.
Акция предполагает работу с детьми, родителями и социумом, направленную на привлечение их внимания либо к самой проблеме, либо к способам ее решения.
Такое расширение образовательного пространства благотворно отра-жается на развитии у детей морально-нравственных представлений, комму-никативных умений, культуры поведения и общения.
Особенностью акции является добровольность участия, массовость. Показателем является количество детей, родителей и сотрудников МАДОУ, принявших участие в акции, и количество участников из социума.
Коллектив МАДОУ «Солнышко» практикует проведение организо-ванной деятельности «Социальные акции дошкольников». Это эффективные формы работы, которые направлены на развитие нравственных и личностных качеств дошкольников, и предполагают работу по двум направлениям:
- работа с детьми
- работа с родителями и социумом.
Каждая акция состоит из трех основных этапов: мотивация, планируе-мого действия и завершающего этапа.
В ходе акций дошкольники получают знания, формируют навыки культуры, активную жизненную позицию.
Акции служат хорошей пропагандой среди родительской общественности. Дети видят отношение родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.
На протяжении трех лет педагоги, дети и родители группы «Звоночки» организовывали и провели акции различной направленности:
- благотворительные (сбор вещей, книг, цветов для передачи их целе-вой группе);
Акция «Наши добрые дела».
Цель: воспитание у детей способности сочувствовать чужой беде, желания помочь ближнему и совершения добрых дел; укрепление детско-родительских отношений в процессе совместной помощи, тому, кто попал в тяжелую ситуацию.
Акция «Белый цветок» — оказание психологической поддержки и материальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Изготовление в семье и в творческих мастерских детского сада поделок.
- Социальные акции проводились с яркой атрибутикой. Наглядность и зрелищность обеспечивали яркими деталями одежды, плакатным, речевым оформлением (запуск бумажных змеев, воздушных шаров).
Акция «Один день без автомобиля!»
Цель акции – привлечь внимание к проблемам избыточного количества ав-томобильного транспорта и загрязнению воздуха. Поощрение тех людей, которые отказались от автомобиля и приехали на велосипедах, самокатах в детский сад.
Акция «Дорога – символ жизни» -привлечение внимания родителей воспитанников и населения поселка к проблеме безопасности на дорогах.
- Патриотические акции (воспитывающие любовь и уважение к Родине, ее истории: прошлому и настоящему).
Акция «Подарок ветерану»
Цель: Проявление внимания и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны. Подготовка подарков ветеранам, приглашение их в детский сад, концерт, вручение подарков, беседы, совместное чаепитие.
Акция «Георгиевская ленточка! Помним! Гордимся!»
Цель: понимание важности праздника – Дня Победы в жизни российского человека.
Подведение итогов акций определили их дальнейшие перспективы:
- удачные и неудачные моменты проведения акции
- совпали ли цель акции и результаты
- соответствовала ли цели акции форма проведения.
Показателями результативности работы послужила положительная динамика во взаимоотношениях между детьми, их доброжелательное отно-шение к другим людям, к окружающей действительности.
Вовлечение в акции представителей различных возрастных и социаль-ных групп способствует восстановлению психологических связей между по-колениями, воспитанию толерантности и эмпатии.
В ходе проведения социальных акций реализуется принцип интегра-ции, что позволяет осуществлять разностороннее развитие детей.
Итогом проведения социальных акций стало накопление детьми разнообразного опыта взаимодействия в социуме. У дошкольников в элементарном виде формируются социально-ценностные ориентации, проявляется независимость и самостоятельность. Дошкольники способны действовать осознанно и целенаправленно, оценивать и анализировать результаты своей деятельности.
С помощью такого уникального средства развития дошкольников, как социальные акции, нам удается каждый раз создавать для детей атмосферу праздника – праздника познания, общения и красоты.
ЛИТЕРАТУРА
- Гришаева Н.П. Современные технологии эффективной социализации ре-бёнка в дошкольной образовательной организации. – М.: Просвещение, 2015.
- Развитие новых форм дошкольного образования: Сборник нормативно-правовых и программно-методических материалов. — М.: Школьная Пресса, 2004. — с. ( «Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников»).
- Познавательный маршрут в социальном развитии дошкольника / Е. Коро-таева // Дошкольное воспитание. — 2016. — № 6.
