«Проделки Неумехи-Помехи» для детей подготовительной к школе группы.
Вид: Занятие – путешествие (сюжетно – игровое)
Тип: Интегрированное
Цель: Способствовать формированию знаний детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и правилах поведения на дороге
Задачи:
- Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта;
- Закрепить знания детей о работе регулировщика;
- Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
- Развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей обстановке;
- Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма.
Словарь: Извилистая дорога, регулировщик, жезл, перегородить, предупреждающие знаки, специальный, легковой, грузовой транспорт.
Оборудование: Дорожные знаки, разрезные картинки «Дорожные знаки», макет «Улица нашего района», газета, служебные машины: пожарная, скорая, полиция; легковые машины; макеты зданий; муляж дерева, коврограф, руль -6 штук, кегли, костюм полицейского, свисток, жезл, макет «Перекресток»; макет «Светофор», кукла Неумеха, телефон игрушечный, фликеры.
Предварительная
работа: 1.Работа с дидактическим материалом (дид. игры, игры на макете);
2. Наблюдения за транспортом на прогулке;
3. Рассматривание иллюстраций с изображением улиц, транспорта, дорожных знаков;
4. Чтение художественной литературы:
Б.Житков «Светофор»; С. Волкова «Про правила дорожного жвижения»; О.Бедарев «Азбука безопасности»; ит. д
5. Разгадывание загадок на тему «Дорожные знаки», «Транспорт»;
6. Изготовление макетов домов, транспорта;
7. Рисование «Правила дорожного движения в рисунках детей»
8. Аппликация «Перекресток с различными видами транспорта»;
9. Конструирование «Проезжая часть, пешеходная часть дороги».
|
Вводная часть Мотивация (5 мин) |
Дети свободно играют. Вдруг заходит почтальон и приносит газету «Новости Пскова» и говорит: - Здесь группа номер 8? (Да) Тогда это вам! В: Ребята, давайте посмотрим, что пишут в газете. Дети читают газету и узнают, что наш город посетила Неумеха – Помеха, и навела беспорядок в нашем городе (перепутала весь транспорт, повалила деревья на дороги, отключила все светофоры) Входит Неумеха: Здравствуйте, а вот и я? Узнали?( Ответы детей) Неумеха подходит к журналу и говорит6 Да, это я все сделала! Какая я молодец! В: Ребята, а вы тоже считаете, что Неумеха молодец?(Нет) В: Поможем навести порядок в нашем городе?(Да) Объясним Неумехе, почему так делать нельзя?(Да) |
|
Основная часть |
Под музыку дети начинают прогулку по городу. Подходим к стоянке автомобилей. |
|
Проблемная ситуация Решение проблемы( 5 мин) 1 мин Проблемная ситуация Решение проблемы (7 мин) |
Неумеха: Ребята, помогите! Меня позвали в гости шалунишки. Сказали, что к детскому саду приедет автомобиль желтого цвета. А я не знаю, какой именно. Д.и «Расставь правильно и назови транспорт» Воспитатель предлагает расставить транспорт, который соответствует макету здания (больница, пожарная часть, здание полиции, детский сад, жилой дом) В: Ребята, расскажите Неумехе, где какой транспорт? Какой транспорт подъехал к детскому саду? (такси) Неумеха: Спасибо, вам ребята. Больше я путать транспорт не буду.(Неумеха уезжает к шалунишкам) Отправляемся дальше на прогулку. Звонит телефон(аудиозапись)Звонит Неумеха. В: Ребята, Неумеха просит помощи. Ей никак не проехать к шалунишкам (подходим к макету) В: А что случилось, ребята? (на дороге лежит дерево.Оно прегородило дорогу) Как помочь? (надо расставить знаки) Д.и «Поставь знак правильно» Дети выбирают из предложенных знаков нужный и ставят. Объясняют, что это за знак.(объезд с указателем направления) Неумеха: Ой, а разве это дорога? На змею похожа.(это извилистая дорога) Неумеха: Ребята, а как должен водитель ехать по такой дороге? (аккуратно, медленно) А покажете? (Да) П.и «Автомобилисты» (музыка) Дети надевают ободки-транспорт и едут по извилистой дороге(кегли) до знака парковка. Неумеха: Спасибо, вам ребята! (Неумеха уезжает) В: Ребята, чтобы не было аварий, водители после поездок должны отдыхать. Вот и мы с вами отдохнем. |
|
Физминутка «Светофор» (2 мин) |
Красный свет нам говорит: Стой! Опасно! Путь закрыт! Желтый свет – предупрежденье: Жди сигнала для движенья. Зеленый свет открыл дорогу: Проходить ребята могут! (Воспитатель показывает сигналы светофора. На красный сигнал –дети стоят на месте, на желтый – хлопают в ладоши, на зеленый – шагают на месте) Раздаются сигналы автомобилей в спальне(аудиозапись).Шум толпы. |
|
Проблемная ситуация Решение проблемы (5 мин) |
Фрагмент сюжетно-ролевой игры «Регулировщик» Заходим в спальню и видим пешеходов стоящих на перекрестке и такси Неумехи. В: Ребята, что случилось? ( светофор не работает) Неумеха: Ребята, это я выключила все светофоры, думала, зачем они? А теперь я не могу проехать? Помогите, меня уже заждались шалунишки. В: Как нам помочь пешеходам и Неумехе? (нам поможет регулировщик) Выбираем регулировщика с помощью считалки. Мы собрались поиграть, Ну, кому же начинать? Раз, два, три, Начинаешь ты. Ребенок надевает форму, берет жезл, свиток и становится в середине перекрестка. |
|
Сюрпризный момент (3 мин) |
Неумеха: Какие вы молодцы! Спасибо! Я не буду больше выключать светофоры. Не хочу быть Неумехой – Помехой. Хочу быть Знайкой –Помогайкой. У меня есть волшебные «светлячки», они уже несколько раз меня уберегли от беды. (достает и показывает)А вы знаете, что это за «светлячки»? (ответы детей) Знайка-Помогайка: Да, дети это фликеры и я их вам дарю! Уж, очень мне хочется сделать доброе дело и уберечь вас от беды. Спасибо, Вам за помощь! До встречи! Берегите себя!( уезжает к шалунишкам) |
|
Заключительная часть (2 мин) |
Ребята, а какие добрые дела сегодня сделали мы для нашего города? (расставляли транспорт по назначению, поставили правильно знаки, научили Неумеху проезжать по извилистой дороге, помогли пешеходам и такси Неумехи проехать перекресток с помощью регулировщика) В: Спасибо, ребята! Вам понравилось путешествие по городу? |
