Методическая разработка организованной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе тема: «Дорожные знаки наши друзья на безопасной дороге»
Возраст воспитанников: старший дошкольный (шестой год жизни)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская, художественно – эстетическая.
Образовательные области: социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель: формирование основ безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
- развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий; эмоциональный интеллект и эмоциональную отзывчивость
- формировать у детей познавательные действия, способность к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах окружающего мира
- способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей.
Предварительная работа:
- беседы: «Дорожная азбука», «Безопасная улица», «В Стране дорожных знаков», «Безопасная дорога в детский сад»
- дидактические игры: «Автомульти», «Вопросы ответы по ПДД», «Машины», «Как мы знаем дорожные знаки»
- чтение художественной литературы: А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили», Н. Никитина «Правила маленького пешехода
- рассматривание фотографий «Улицы нашей станицы»
- заучивание стихотворений на тему: «Дорожные знаки».
- работа с раскрасками на тему ПДД
Оборудование: — письмо от лесных жителей;
- макет дороги
- макет светофора
- карточки по ПДД «Советы светофора»
- для аппликации: лист ватмана, картинки дорожных знаков, светофор, красные и зеленые кружки, клей, ножницы
- для письма: тетрадные листы, бумага А4, карандаши, фломастеры.
- раскраски по ПДД «Винни Пух в стране дорожных знаков»
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/примечание |
|
Воспитатель предварительно прячет письмо в шкатулку для секретов, ставит на видное место. Если ребята не увидят шкатулку, педагог сам обращает внимание детей: - Ребята, сегодня я вынимала письма из почтового ящика, которые пришли в наш детский сад, и нашла странное письмо. Это письмо адресовано детям старшей группы, но я не помню, куда его положила? Хочу попросить у вас помощи, найти письмо. Дети находят письмо в шкатулке. «Здравствуйте мальчики и девочки! Мы, лесные жители, хотели погулять по городу, посетить кинотеатр, покататься на трамвае и автобусе, но никто из нас не знает правил дорожного движения и дорожных знаков, а без этих знаний мы можем попасть в беду. Помогите нам». После прочтения письма- Воспитатель: - Ребята, жители леса просят нас помочь! Что думаете по этому поводу, ребята? Какие будут мнения? |
Если дети обратили внимание на шкатулку: -Какой ты внимательный (наблюдательный)! Если дети высказывают предположения: - Мне приятно узнать ваше мнение, ребята! Если определили сразу после подсказки: Замечательная мысль! Если дети умеют читать: - Расскажите, пожалуйста, если не секрет что написано в письме! Если дети не умеют читать: Помощь нужна! Если дети отвечают верно: - Мне тоже кажется, что ваше предложение интересное. - Я рада, что вы такие неравнодушные к чужой просьбе. |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей/примечание |
|
Воспитатель: - А как думаете, чем мы можем помочь лесным жителям? - Что нужно рассказать им о правилах дорожного движения? |
Если дети отвечают неверно: - Кто еще как думает? Какие еще будут мнения? Если дети отвечают верно: - Здорово! Мне было важно услышать ваше мнение. |
|
Воспитатель: -Ребята, напомните, пожалуйста, какие главные помощники светофора на дороге? Воспитатель обращает внимание детей на стол с выполненными дома работами: - Друзья, какие красивые раскраски с дорожными знаками вы раскрасили дома, а на листочках есть загадки. Расскажите нам! Дети выходят со своими раскрасками и загадывают загадки. |
Если дети отвечают верно: - Как здорово, что ты это знаешь! - Молодцы, и про дорожные знаки вы знаете! Если дети отвечают неверно: - Может кто-то думает по другому? - Отличные работы! Вы талантливые художники! |
|
Воспитатель: - Как вы считаете друзья, почему светофор самый главный на дороге? - Я знаю интересную игру, которая называется «Светофор», предлагаю всем в нее поиграть. Проводится физкультурная минутка (см. приложение 1) |
- Согласна, это важно! А еще? |
|
Воспитатель: - Ребята, назначение дорожных знаков и светофора мы обсудили, как вы думаете, что еще важно знать, чтобы совершить путешествие по городу? - Может быть, вы, хотите рассказать лесным жителям, какие правила дорожного движения важны для безопасности на дороге? |
Если ответы детей неверны: -Кто еще как думает? Какие предположения еще есть? Если ответы верны: - Согласна! Отличная мысль! - Правила дорожного движения важно знать! - Отлично, уверена, вы справитесь! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
|
Воспитатель: - Для этого напомним всем правила безопасного поведения пешехода. Поиграем в игру «Разрешается – запрещается» (см. приложение 2) |
|
|
Воспитатель: - Ребята, подскажите, как называется профессия человека, который следит за тем, чтобы пешеходы и водители соблюдали правила дорожного движения? - Я предлагаю вам стать инспекторами дорожного движения и разобраться в дорожно – транспортной ситуации. - Как вы думаете, где находится все необходимое, чтобы помочь лесным друзьям разобраться в ситуациях на дороге и что вам может понадобиться? |
Если дети отвечают верно: - Именно так! Как здорово, что ты это знаешь! Если отвечают не верно: Интересный вариант! Кто думает иначе? Дети самостоятельно выбирают уголок ПДД и делают выбор оборудования: - Если дети выбирают макет «Перекрестка»: - Покажите на макете перекрестка, как правильно переходить улицу? (дети рассказывают и показывают, как нужно переходить улицу). Если дети выбирают карточки с изображением дорожных ситуаций: - Поддерживаю тебя! Действительно эта ситуация может быть опасна для пешехода. Если дети затрудняются: - Обратите внимание, о чем предупреждает дорожный знак и сигнал светофора? Если затрудняются и не знают где искать уголок ПДД: Воспитатель: -У нас в группе есть все необходимое, чтобы рассказать о правилах дорожного движения, только нужно внимательно посмотреть. Если дети затрудняются в выборе оборудования: - Как вы думаете, ребята, что можно использовать в нашем уголке ПДД, чтобы рассказать лесным жителям о правилах безопасности на дороге? |
|
Воспитатель: - Но как мы поделимся знаниями и ответим на письмо, которое нам прислали лесные жители? |
Если дети отвечают верно: Точно! Именно так! Как здорово, что ты это знаешь! Если дети отвечают неверно: Если дети затрудняются с ответом: - Может быть, вы хотите написать письмо или сделать газету, в которых познакомите лесных друзей с дорожными знаками и светофором. Если дети выбирают написать письмо и умеют писать, воспитатель предлагает на выбор карандаши или фломастеры, бумагу или тетрадный лист. Если дети выбирают газету: воспитатель предлагает на выбор: вырезать ножницами знаки, круги или светофор из бумаги, или клеить заготовки на ватман, или рисовать карандашами. После вырезания воспитатель объясняет: - Ребята, вырезанные дорожные знаки вы приклеиваете на лист ватмана, а под каждым знаком, кружок красного или зеленого цвета. Если дорожный знак разрешающий – зеленый кружок, если запрещающий знак – красный кружок. - А назовем нашу газету «Азбука дорожных знаков» |
4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывание детей |
|
Воспитатель приглашает детей садиться на ковер: - Ребята, вы хорошо знаете правила дорожного движения! Напомните мне, пожалуйста, кому вы сегодня помогали знакомиться с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге? - Как вы считаете, нам нужно продолжать и дальше изучать правила дорожного движения или, может быть, остановиться на том, что мы уже знаем? - Мы запомним навсегда – дорожные знаки наши друзья! |
- Действительно, вы помогали лесным друзьям запомнить правила дорожного движения! - Я была уверена, что вы захотите и дальше продолжать изучать правила дорожного движения и делиться своими знаниями с другими! |
|
Воспитатель: - Приглашаю всех знатоков правил дорожного движения на коллективное фото с письмом и газетой «Азбука дорожных знаков» |
