Опыт работы по теме «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомления с правилами дорожного движения»

Цель для педагога:

1. Повышение своего профессионального мастерства и компетентности.
2. Совершенствование условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно- транспортной среде.

Цель для детей:

• расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД
• продолжать знакомить с назначением дорожных знаков
• систематизировать знания детей о правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций
• совершенствование дошкольниками знаний о правилах безопасного поведения на улице
• продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды
• активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей
• продолжать воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно- транспортном процессе.

Ожидаемый результат для детей:

1. Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
2. Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
3. Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
4. Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.

Актуальность:

Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров.

Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.

Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.

Свою работу я начала с создания отряда ЮИД «Зеленый огонек», в который были приняты дети старшей группы. Вместе с детьми мы обновили центр ПДД. Очень много внимания уделяла на изучение дорожных знаков. Вместе с ребятами мы рассматривали плакаты, разбирали ситуации по правилам дорожного движения, смотрели обучающие мультфильмы, играли в электронные и дидактические игры, рисовали. Были проведены беседы: «Зачем нужны дорожные знаки», «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки», «Информационные знаки и знаки особых предписаний», «Знаки сервиса». Мы посещали детей средней группы, делились своими знаниями. Для них изготовили плакат по ПДД, провели познавательную беседу по безопасности дорожного движения «Наши друзья – дорожные знаки!», играли в дидактические игры.

Также в своей работе я использую:

• опыт педагогов, размещённый в сетевых профессиональных сообществах
• компьютерные презентации в программе PowerPoint для ознакомления детей с правилами дорожного движения
• целевые прогулки
• наблюдения за транспортом и пешеходами
• рассказы воспитателя, чтение художественной литературы
• викторины по ПДД, досуги, праздники, развлечения.

Формирование у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге невозможно без тесного контакта с семьями воспитанников. Для родителей регулярно выкладывалась информация в группе ВКонтакте, а также я использовала наглядную информацию (буклеты, памятки, папки- передвижки) с рекомендациями о различных приемах и методах формирования у детей специальных навыков и знаний правил дорожного движения, провела анкетирование.

Вместе с детьми родители изготовили альбом «Дорожные знаки», оформили выставку рисунков «Я по улице иду», изготовили книжки- малышки «Дорожная азбука» и дидактическую игру «Собери дорожный знак».

Итогом стало наше участие в районном слете отрядов ЮИД ДОУ.

Результаты мониторинга детей методом наблюдения в процессе игры и опроса позволяют сделать вывод об итогах работы: дошкольники с желанием участвуют в игровых ситуациях по ориентированию в окружающем пространстве с применением правил дорожного движения; дети проявляют сознательное отношение к соблюдению правил безопасного движения, воспитанники могут ориентироваться в разных дорожных ситуациях.

Результаты анкетирования родителей показали необходимость формирования компетентности в вопросах личной безопасности детей и их родителей, а также актуальность систематической работы по данному разделу.

Козлова Марина Васильевна, Воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка- детский сад № 5», п. Вохтога, Грязовецкий район, Вологодская область