Проект «Россия – Отчизна моя!»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Росинка»
Авторы:
- Литвинова В.Д.
- Гараева А.В.
- Майер П.В.
г. Черногорск, 2022год
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА.
Название проекта: Россия – Отчизна моя!
Аннотация проекта:
Проект разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагогов с детьми, по нравственно-патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к её историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа. Все мероприятия апробированы и внедрены в практику ДОУ.
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.
Сфера пользования: В учебно-воспитательном процессе любого дошкольного учреждения независимо от его вида и специализации.
Круг пользователей: педагоги ДОУ, города, республики Хакасия, Российской Федерации.
Новизна проекта.
- Систематизация знаний и умений педагогов, детей и родителей по нравственно-патриотическому воспитанию.
- Помощь родителям в сохранении и развитии любознательности детей в процессе совместных мероприятий: родители – дети – детский сад.
- Сотрудничество участников проекта с Черногорским социально-оздоровительным центром им. А.И. Лебедя, библиотеками, музеями города и республики.
Актуальность и социальная значимость:
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников очень важно на современном этапе развития общества. Так как в последнее время мы всё чаще сталкиваемся с равнодушием, потерей духовности, народных традиций и культурных ценностей. И очень важно с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитывать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов.
Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Потому-то всё, что усвоено в этот период, — знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера – оказываются особенно прочными и являются в полном смысле слова фундаментом дальнейшего развития личности. Необходимо учитывать, что на каждой возрастной ступени ребёнок приобретает важнейшие человеческие качества. При правильном воспитании в дошкольном возрасте интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно-образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Если у дошкольников такого рода качества не будут сформированы надлежащим образом, то восполнять возникший недостаток позднее окажется делом весьма трудным, а подчас и невозможным. Поэтому я неслучайно выбрала эту тему.
Проблемы, решению которых будет способствовать проект:
- Дефицит знаний дошкольников о родном городе, стране, крае, особенностях хакасских и русских традиций.
- Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю.
- Низкий уровень мировоззрения родителей по проблеме нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
Цель проекта:
Воспитание уважения и любви к своему народу, истории своей страны, города, благодарности к предкам, уважительного отношения к государству, его гражданам и символам, формирование желания защищать Отчизну и преумножать богатства своей страны.
Задачи проекта:
- Формировать и закреплять знания детей об историческом прошлом своего города, страны, семьи.
- Создать условия для обобщения материала по формированию у старших дошкольников интереса к своей Родине, городу, семейным ценностям.
- Привлечь родителей к работе по данной теме.
- Обеспечить познавательную активность детей через создание развивающей среды по нравственно-патриотическому воспитанию.
Участники проекта:
Литвинова Валентина Дмитриевна – воспитатель подготовительной группы.
Гараева Анастасия Владимировна – воспитатель средней группы.
Майер Полина Викторовна — воспитатель подготовительной группы.
Дети МДОУ д/с «Росинка».
Родители (законные представители) воспитанников ДОУ.
Сроки реализации проекта:
Продолжительность проекта: долгосрочный (январь-декабрь 2022 года).
Этапы реализации проекта:
I этап – ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.
Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они детям? Исходя из многолетнего опыта работы, могу дать ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Любовь ребёнка к Отчизне характеризуется яркой эмоциональной окрашенностью.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В.А. Сухомлинского как нельзя точно отражают специфику и суть работы по патриотическому воспитанию детей. Источником формирования у ребёнка любви к родным местам является и участие его в общественно-полезном труде, и гражданская ответственность родителей, близких.
Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны.
К.Ушинский писал: «Ребёнку нечего отрицать, ему нужна положительная пища, кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий потребностей детства».
Воспитание чувств патриотизма у дошкольника – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Эта весьма кропотливая работа должна вестись систематически, планомерно во всех группах, в разных видах детской деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к родному городу, к своей стране.
II этап — РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА.
Для внедрения в учебно-воспитательный процесс данного проекта я сначала изучила нормативные документы:
- Типовое положение ДОУ.
- Закон РФ и РХ «Об образовании».
- Конвенция о правах ребёнка.
- Национально-региональный компонент в дошкольном обучении.
- Национальная доктрина образования в РФ.
методическую литературу:
- Мосалова Л.Л. Я и мир.
- Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева, А.Г. Яхтян Социально-нравственное воспитание детей от5 до 7 лет.
- Е.Ю. Александрова и др. Система патриотического воспитания в ДОУ
и другие публикации по данной теме.
Опираясь на данный материал я разработала:
- Тематическое планирование по патриотическому воспитанию в старшей и подготовительной группах
- Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом
- Рекомендации по планированию работы на тему «Ознакомление с городом»
- Конспекты занятий, мероприятий, игры по нравственно-патриотическому воспитанию.
- Перспективный план по работе с родителями.
III этап – ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА.
- Экскурсии к памятным местам. Содержанием таких экскурсий являются: наблюдение ритуальных моментов (возложение цветов к памятнику, минута молчания, встреча с участниками войны). Такую экскурсию проводят с участием родителей.
- Целевые прогулки к памятникам боевой славы, по улицам, носящим имена героев Великой Отечественной войны.
- Встречи с участниками Великой Отечественной войны и ветеранами труда, участие в праздниках «День города», «День матери», «День Защитника Отечества», «Мамин праздник», «День Победы» и другие.
- Чтение художественной литературы, соответствующей возрастной категории детей – о защитниках родной земли, Отечества. Родителям даются рекомендации к посещению вместе с детьми библиотек.
- Использование аудио- и видеоаппаратуры для слушания музыкальных произведений о Родной земле, показа детям фильмов о подвигах русских людей.
- Рассматривание иллюстраций, картин, разнообразных репродукций и вырезок из газет, содержащих необходимые исторические факты и события из окружающей жизни.
- Подготовка тематических выставок, посвящённых памятным датам, изготовление сувениров для ветеранов войны и труда. Родители принимают самое активное участие в их подготовке и организации: создание коллажей, подарков, альбомов и прочее.
- Выставка детских рисунков по данной тематике.
- Выставка поделок из природного материала совместно с родителями к памятным датам.
- Создание альбома «Памятные места моего города».
- Создание родителями и детьми «Семейного альбома» с использованием домашнего фотоархива.
- Помощь детям и родителям в создании генеалогического древа семьи.
- Конкурс «Ромашка имён» (как ребёнка ласково называют дома).
- Запись рассказов детей об их родителях; оформление самодельных книжек «История семьи».
IY этап – подведение итогов.
Презентация проекта:
- Выступление на семинаре-практикуме по патриотическому воспитанию в детском саду.
- Консультация для воспитателей «Нравственно-патриотическое воспитание в семье».
Сотрудничество с родителями.
Успех нравственно-патриотического воспитания дошкольников во многом зависит и от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома, в детском саду, поэтому я серьёзно задумалась о решении проблем взаимодействия с семьёй, создания условий для повышения педагогической культуры родителей по данной теме.
Для привлечения родителей использовала наиболее эффективные формы совместной работы, которые помогли найти индивидуальный стиль взаимоотношений с каждым родителем: родительские собрания в виде диспутов, КВН «Я и моя семья», викторины «Мой город» и др.
Стало традицией проводить совместные мероприятия с родителями и детьми «Праздник пап», «Моя мама лучше всех», «9 Мая» и другие.
Совместно с родителями и детьми проводится трудовой десант «День добрых дел» по благоустройству и озеленению территории детского сада.
В течении учебного года оформляются папки-передвижки, фотоальбомы, выставки детских работ, информационные листы с практическими советами, рекомендациями, с занимательным и познавательным материалами по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
В результате проведённой работы у детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках, продолжать семейные традиции, больше узнать о своих предках, о своём городе, своей стране, бережно хранить семейные реликвии.
Управление и обеспечение проекта:
- Педагоги, родители, дети.
- Знание и опыт.
- Инструменты и техника.
Оценка результата проекта.
- Созданы системы воспитательно-образовательной работы по нравственно-патриотическому воспитанию у старших дошкольников.
- Созданы условия для формирования чувства и действий дошкольниковна совершение благородных поступков, мотивируемых гуманностью и справедливостью.
- Активизированы знания детей о своей стране, городе, семье.
- Создана развивающая среда по нравственно-патриотическому воспитанию.
