Проект по нравственно-патриотическому воспитанию по теме «Нетрадиционные формы общения педагогов и семьи».
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть семьи дороже
На этой сказочной Земле!.
Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории Балаева С.Н.
Тип проекта – детско-родительский, информационно-творческий.
Продолжительность – краткосрочный проект. Участники – дети, родители, педагоги.
Пояснительная записка.
Проблема.
Сложности в отношениях между семьями и ДОУ. Недоверие и непонимание родителей к воспитателям. Все это ложится на ребенка. И мы, педагоги, очень часто испытываем большие трудности в общении с родителями по причине выбора формы взаимодействия.
Сегодня необходимы нововведения в сотрудничество с родителей в жизни ДОУ.
Семья для ребенка-это источник общественного опыта.
И если мы хотим вырастить нравственно-здоровое поколение, то должны решать эту проблему совместно Детский сад и семья
Актуальность.
«Только вместе с родителями общими усилиями- Педагоги могут дать детям большое человеческое счастье».
В.А. Сухомлинский.
Семья играет важную роль в жизни ребенка. Наша задача раскрыть перед родителями важные стороны развития ребенка
Чтобы установить доверительные и партнерские отношения с семьями воспитанников, помочь в воспитании детей, при этом не подменяя ее, а дополняя более полную реализацию ее воспитательных функций, мы стараемся использовать нетрадиционные формы работы.
Интеграция образовательных областей.
Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно — эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель. Внедрение новых нетрадиционных форм работы с семьей.
Задачи.
Установить партнерские отношения с семьями каждого воспитанника.
Объединить усилия для развития и воспитания детей.
Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях.
Создать атмосферу взаимопонимания и общности и
Ожидаемый результат.
За время реализации проекта планируем, через применение нетрадиционных форм работы с семьями установить более тесный контакт с родителями, а родителям понять, что это важно для развития ребенка, для установления позитивных контактов с ним и ДОУ.
Этапы проекта.
1 Этап «Подготовительный».
Выявление первоначальных знаний детей о семье. Анкетирование.
Предоставить родителям информацию о предстоящей деятельности.
Подбор методической и дидактической литературы.
2 Этап «Основной».
Разработка мероприятий и их проведение
Реализация планов взаимодействия участников проекта.
3 Этап «Заключительный».
Анализ проведения работы.
Презентация опыта семейного воспитания.
Формы работы.
1. -Одной из самых эффективных форм работы являются Родительские собрания.
Чтобы встречи были интересны родителям и не прквращались в скучные лекции, мы стараемся заинтересовать родителей, собрание проводим в виде форме посиделок, круглых столов. Часто используем видеозаписи деятельности детей, проводим презентации.
Стараемся, чтобы дети принримали участие в собраниях, включаем впрактическую часть с проведением спектаклей и сказок. Что вызывает огромную радость, как среди взрослых, так и детей. Способствует высокому посещению, активизирует на решение проблем воспитания.
2. -МАСТЕР-КЛАССЫ.
Открытость детского сада с семьей обеспечивает какждому родителю возможность участвовать в образовательном процессе.
Изучив особенности семей, их традиции и профессии, мы предложили родителям поделится своим опытом.
Особой популярностью у родителей пользуется участие в мастер-классах, где они делятся своим опытом с детьми, демонстрируют свои достижения.
-Папы- делились мастерством по изготовлению техники, и обучали детей игровым приемам по футболу.
-Мамы- делились опытом кулинарного мастерства, учили готовить кексы и печенье.
-Еще родители обучали детей творческому процессу по изготовлению игрушек для конкурсов.
-Проводили спортивно-оздоровительные мероприятия с занимательным показом упражнений по дыхательной и спортивной гимнастике.
3. -Открытые занятия.
Интересной формой совместного общения являются открытые занятия, где родители совместно с детьми становятся активными участниками познавательного процесса.
С родителями были проведены мероприятия по темам «Наш город». «Космос».
4. Досуги.
Самой популярной формой работы нашей группы, является ДОСУГОВАЯ.
Досуги позволяют создать эмоциональнфй комфорт в группе. Родители становятся более открытыми для общения, в полной мере раскрывают свои творческие способности, а дети получают огромное удовольствие от совместного общения.
-Это проведение спортивных стартов. Проаедение праздников для мам и бабушек, участие родителей в народных гуляниях, праздник Масленица.
-Участие в театрализованных представлениях, для которых они с удовольствием изготавливают костюмы и атрибуты.
5. Творческие конкурсы.
Одной из интересных форм работы с семьей-это привлечение родителей к участию в творческих конкурсах, совместных поделок и стенгазет. В нашей группе создана мини-галерея интересных картин, созданная совместными усилиями.
Родители с большим интересом приняли участие в семейном конкурсе «Генеалогическое древо», «Герб семьи».
Участие родителей в совместных мероприятиях дает возможность более лучше раскрыть в ребенке его способности и возможности, а также познакомиться с жизнью группы.
6. Экскурсии.
Для установления неформального контакта, доверия и возможности стать родителям участниками и организаторами воспитательного процесса, а не наблюдателями поможет планирование экскурсий. Которые вызывают большой интерес у детей, а родители с удовольствием принимают участие в их организации.
Родители так же через фотоотчет демонстрируют, где они побывали, какие места и выставки посетили. А дети с удовольствием сопровождают свой показы интересными рассказами.
В заключение хочется сказать-
Вы
Таким образом, в результате проектной деятельности были прогнозированы результаты
-Приобретение детьми и родителями опыта партнерского и доверительного отношения друг с другом.
-Повысилась педагогическая и психологическая культура родителей
-Дети стали более открытыми и раскрепощенными, стали более свободно общаться не только с педагогами, но и друг с другом.
Использование нетрадиционных форм работы дает определенные результаты.
-Родители стали проявлять интерес к жизни сада, выражать восхищение результатами, детской деятельности, эмоционально поддерживать ребенка.
-У многих родителей открылись скрытые таланты, о которых они и не подозревали, пока не пришли участвовать в совместных проектах.
-Педагоги получили возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, определить характер своей помощи, а иногда просто поучиться.
