Проект «Любовь к родному краю»
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству». Д.С. Лихачев
Актуальность.
Проблема патриотического воспитания сегодня чрезвычайно актуальна. Будущее страны зависит от духовного потенциала подрастающего поколения: его ответственности, честности, доброты, готовности служить Отечеству.
Цель проекта:
Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей подготовительной группы через систематизацию знаний о своей семье, о детском саде, об улице, на которой живет ребенок, родном городе, своей стране.
Задачи:
- Создать оптимальные условия для приобщения взрослых и детей к истокам культуры родного края;
- Воспитать чувства любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям;
- Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города;
- Сформировать у детей и взрослых систему знаний о родном городе, крае на основе историко-художественно-краеведческого материала.
- Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта.
- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
- Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства;
- Закрепить и обобщить знания детей о нашей стране, о столице нашей Родины; Систематизировать знания детей о символике государства
Проблема.
Родители имеют недостаточно знаний о своем крае, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Отсутствие у детей познавательного интереса к истории своих предков и культурному наследию города, области, страны. Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою малую и большую Родину, нам надо дать им в доступной и занимательной форме знания о её прошлом и настоящем. И, конечно, показать всё то лучшее, чем по праву может гордиться любой житель России.
Целевые участники проекта:
- Дети подготовительной группы (6 -7 лет).
- Педагоги ОУ.
- Родители воспитанников.
Формы работы с детьми:
- занятия;
- презентации;
- календарные праздники;
- развлечения, досуги;
- экскурсии;
- пополнение развивающей среды,
- чтение художественной литературы
- беседы, ситуативные разговоры
- выставки детских работ, семейных коллекций
- слушание музыки
Ожидаемые результаты:
Прогнозируемый результат на уровне ребенка:
- освоение детьми доступных знаний об истории родного края
- умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь нуждающимся
- расширение знаний детей об известных людях родного города, улицах, названных в честь героев войны, памятниках и других культурных ценностях
- расширение у детей области социально-нравственных чувств и отношений
- сформированность системы понятий духовных семейных ценностей
самовыражение творческих способностей детей;
- обогащение знаний детей о музейной культуре
- сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков
Прогнозируемый результат на уровне родителей:
- повышена педагогическая грамотность и компетентность в вопросах нравственно- патриотического воспитания.
- активизирован интерес родителей к себе как к педагогам-воспитателям.
- обогащен опыт психологическими, педагогическими и валеологическими знаниями.
- развиты исследовательские, проектировочные, коммуникативные, организаторские, рефлексивные способности
- сформировано желание сотрудничества с детским садом
- укрепление значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка; сплочение всех членов семьи, возрождение и сохранение семейных традиций.
Прогнозируемый результат на уровне педагогов:
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников
- творческая самореализация в профессиональной деятельности.
Целевые участники проекта:
- Дети подготовительной группы (6 -7 лет).
- Педагоги ОУ.
- Родители воспитанников.
Тип проекта: практико-ориентированный, долгосрочный, открытый,
Сроки реализации: 3 месяца
I этап — подготовительный
- анкетирование родителей знаний и представлений о родном крае, его истории, достопримечательностей,
- диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного края,
II этап — основной, включает в себя формы работы с детьми
III этап — итоговый, включает в себя:
- итоговое диагностирование детей,
- повторное анкетирование родителей.
I Блок – Семья. Детский сад.
Беседы:
«Традиции моей семьи»
«Права ребёнка на имя»
«Мамочка моя»
«Мой любимый детский сад»
Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций: Фотоальбомы с семейными фотографиями, «Ах как хорошо в садике живётся», «Значение моего имени».
Чтение художественной литературы: В.Драгунский «Моя сестра Ксения», З.Александрова «Посидим в тишине», ненецкая народная сказка «Кукушка», заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью.
Художественное творчество:
Рисование «Дом, в котором я живу», «Моя семья»
Аппликация «Овощи на зиму»
Развлечение: «День знаний»
Д/игры «Кто старше?», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?».
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери».
Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка», «Наша квартира», «Много мам на белом свете»
Настольный театр: «Волк и семеро козлят»
Описательный рассказ: «Моя мама»
Подвижные игры:
«Горелки»
«Карусели»
Консультация для родителей:
«Традиции семьи в воспитании детей – дошкольников»
II Блок Малая Родина
Беседы:
«Мой город Мичуринск»
«Тамбовская область»
«Народные промыслы Козлова-Мичуринска»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов:
Рассматривание символики городов Тамбовской области, фотоальбомы «Перелётные птицы России», «Мой город»
Художественное творчество:
Аппликация «Открытка для бабушки»
Рисование по сказкам
Лепка «Урожай в моём огороде»
Чтение художественной литературы:
Чтение произведений
Разучивание стихотворения
Экскурсии:
В детскую библиотеку
Пальчиковая гимнастика: «Наша квартира», «Строим дом»
Д/игры: «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»
Подвижные игры:
«Совушка»
«Золотые ворота»
Описательный рассказ: «Дом, в котором я живу»
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
III Блок Россия
Беседы:
«История возникновения России»
«Государственные символы России»
«Президент России»
«Богатства России»
Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители России».
Художественное творчество:
Аппликация + рисование «Флаг РФ»
Рисование «Кремль»
Рисование по сказкам А.С. Пушкина
Чтение художественной литературы: Русские народные сказки «Крошечка-ховрошечка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», чтение и разучивание стихотворений о России
Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй, Родина моя», «Строим дом»
Д/игры: «Что мы делаем?», «Флаг России», «Подбери признак»
Подвижные игры:
«Горелки с платочком»
«Дедушка — рожок»
Хороводная игра «Перелёт птиц»
Работа с родителями:
Консультации:
«Роль родителей в воспитании патриотических чувств дошкольников»
Итоги проекта:
Расширился запас знаний о своём родном городе, о традициях и истории возникновения города
Ребята стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Ребята познакомились с историей России, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У детей расширились знания о столице России, памятниках культуры, Совместно с родителями расширила предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Проект имел значение для всех участников: у детей
сформировались навыки самостоятельности, активности,
инициативности в поиске ответов на вопросы и применении
своих навыков в играх и практической деятельности.
Расширился запас знаний о своём родном городе, о традициях и
истории возникновения города
Проект имел значение для всех участников: у детей
сформировались навыки самостоятельности, активности,
инициативности в поиске ответов на вопросы и применении
своих навыков в играх и практической деятельности.
Расширился запас знаний о своём родном городе, о традициях и
истории возникновения города
Литература:
- Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника: Кн. для воспитателя дет.сада.-М.: Просвещение. 1987
- Горячев А.В. Проектная деятельность в образовательной системе “Школа 2100” // Журнал “Начальная школа. Плюс: до и после”, 2004, № 5.
- Гузеев В.В. “Метод проектов” как частный случай интегральной технологии обучения // Журнал “Директор школы”, 1995, № 6.
- Дмитриева, В.Г. Патриотическое воспитание дошкольников // Детский сад от А до Я. – 2003. – No 3.
Приложение 1.
Анкета для родителей.
Уважаемые родители!
Просим Вас ответить на вопросы для планирования более результативной работы по патриотическому воспитанию в детском салу. Большая просьба — внимательно прочитать анкету и ответить на поставленные вопросы. Благодарим вас!
1). Считаете ли Вы важным воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста? Почему?
2). Как Вы развиваете представления о своей малой родине, отношения к ней у своего ребёнка?
3). Как Вы считаете, с какого возраста ребёнка нужно знакомить с историей родного края, его символикой, культурным наследием?
4). Как Вы воспитываете у Вашего ребёнка любовь к родному району, городу, стране?
5). Есть ли у Вашего ребёнка любимое место в родном районе, городе?
6). Считаете ли Вы, что взаимодействие с педагогами необходимо при воспитании основ гражданственности?
7). Какие формы взаимодействия с педагогами в детском саду по воспитанию социальной компетентности маленького гражданина были бы Вам интересны?
- «круглые столы» со специалистами по данной теме
- совместные экскурсии, походы
- встречи для родителей по проблемам воспитания гражданских чувств у
Современных дошкольников;
- домашнее чтение ребёнку предложенной литературы, обсуждение событий из истории страны.
