Методическая разработка конспекта занятия по познавательно – исследовательской деятельности в старшей группе «Российская Армия»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12 муниципального образования Каневской район
Кунилова Ирина Леонидовна воспитатель ст. Каневская
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно — исследовательская, изобразительная, игровая.
Образовательные области: социально — коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.
Цель: расширить объем знаний детей о Российской армии, родах войск.
Задачи:
Обучающие:
- Обобщить представления детей о родах войск.
- Упражнять в ориентировке в пространстве.
Развивающие:
- Развивать мышление, внимание, произвольное поведение.
Воспитательная:
- Воспитывать умение работать в коллективе, уважение к своим сверстникам.
Словарная работа: Отечество, моряки, танкисты, лётчик, десантники, защитники.
Предварительная работа: чтение художественных произведений о защитниках Родины; рассматривание военной техники, оружия; просмотр фильма о родах войск России, рассматривание военной формы, составление ментальных карт в соответствии с комплексно – тематическим планированием.
Оборудование: схема интеллектуальной карты, иллюстрации и картинки с изображением различных родов войск, картинки (рисунки) военной техники.
Цветная бумага, ножницы, клей, цветные карандаши, пластилин.
Ход занятия:
Мотивация
Встреча детей в группе:
-Посмотрите внимательно, вы ничего необычного в нашей группе не замечаете? (ответы детей)
- Нам доставили посылку! Откуда?
- Хотите узнать, что в ней? (открываем посылку)
Воспитатель:
В посылке много картинок с изображением военной техникииз различных родов войск.
-Ребята, как вы думаете, для чего нам прислали эти картинки? (Ответы детей)
- Может быть, у кого-то есть предположение, от кого пришла посылка? (варианты ответов детей)
- Совершенно верно, посылка прибыла из воинской части.
- Посмотрите, здесь ещё есть письмо.
«Здравствуйте, ребята! 23 февраля – день рождения Российской Армии. Ведь она самая могучая и непобедимая она может защитить свою страну и на суше, и на море, и в воздухе. Но случилась беда. Вся техника перемешалась, и мы не можем разобраться, к каким родам войск она принадлежит».
-Мы сможем помочь, ребята? (Ответы детей)
-Нам надо торопиться, ведь скоро вся страна будет отмечать праздник День Защитника Отечества.
Воспитатель:
Любая техника принадлежит своему роду войск. Вооруженные Силы в настоящее время включают в себя три вида войск:
Сухопутные войска — предназначены для военных действий, происходящие на суше в целях обеспечения обороны и безопасности нашей Родины. Входящие различные войска, выполняют определенные задачи:
- танковые войска
- ракетные войска и артиллерия
- войска противовоздушной обороны
- автомобильные войска
- мотострелковые войска
- специальные войска.
Военно-морской флот – эти войска несут службу на воде и под водой. Россия создала сильный военно-морской флот. На протяжении многовековой истории российские моряки всегда отличались ловкостью, смелостью, выносливостью и способностью справляться с любыми испытаниями.
Военно-воздушные силы – предназначены к борьбе с противником, находящимся в космосе, на земле, на поверхности моря и под водой, транспортировка техники и десантирование десантов.
Входят такие силы как:
- штурмовая
- разведывательная
- транспортная
- истребительная и бомбардировочная.
Небо России защищают отважные люди, настоящие профессионалы своего дела, а воздушные силы – это гордость Российской армии.
2. Планирование детьми их деятельности.
- Как же нам расположить, упорядочить всю военную технику? (Ответы детей)
- Хорошо! Мне нравится, какие вы предлагаете идеи, но идеясоставить ментальную карту понравилось больше всего.
- Сейчас на этом листе (формат А2) я напишу «РОССИЙСКАЯ АРМИЯ».
А вам необходимо наклеить изображения (картинки) определённого рода войск на нашу картуи прорисовать стрелочки от центрального слова.
Физкультминутка «На параде»
Каксолдаты на параде,
Строем дружно мы идём
Левой – раз, левой – раз.
Посмотрите все на нас,
Все захлопали в ладоши –
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей! (ходьба на месте).
Стой! Раз, два
3. Реализация детского замысла.
Воспитатель:
- Вы узнали и рассмотрели основные виды войск.
- Для этого, чтобы продолжить нашу карту – умавам нужно разделиться на три команды. Как мы можем это сделать? (Ответы детей)
-Каждая команда понесёт службу в определённых войсках.
- Вы готовы? (Ответы детей)
- в уголке для творчества вы найдете все, что вам необходимо для работы:
- цветные карандаши (для рисования)
- цветная бумага, ножницы, клей (для аппликации)
- пластилин и шаблоны военной техники (для пластилинографии)
- Вы можете выбрать каждый для себя любую художественную деятельность для создания военной техники или военной атрибутики.
(Дети самостоятельно, но под руководством воспитателя выполняют работу)
Воспитатель:
- Смотрю, вы выполнили задание, а кто-то и два вида художественной деятельности. Молодцы.
Дидактическая игра: «Какие защитники страны»
Правила игры: воспитатель — ведущий. Дети становятся в круг, ведущий в центре с мячом. Бросает мяч ребёнку, тот говорит слово, характерное для военного. Мяч возвращает ведущему. Бросает следующему. (смелый, ловкий, выносливый, сильный, находчивый, закалённый, меткий, стойкий и т.д.)
Воспитатель:
- Давайте дополнимсвоими работами нашу интеллектуальную карту.
- Подойдите и наклейте свои работы под каждым родом войск, где вы принимали участие.
- Ребята, вы все постарались и справились с заданием, посмотрите, что у вас получилось. С помощью нашей карты – ума, вы теперь запомните, какие рода войск, какая техника, есть у нашей Российской Армии.
- Теперь пора отправлятьнашу карту — ума назад в воинскую часть.
4. Рефлексия
Воспитатель:
Ребята, вам понравилось составлять ментальную карту? А что вам понравилось больше всего? А какие вы испытывали трудности? Кого бы вы хотели этому научить?
