Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Путешествие по просторам России»
Цели:
Образовательные:
- Формировать представления детей о Родине — России, её символах (флаг, герб, гимн), столице, природе, культуре и традициях.
- Закреплять знания о столице нашей страны — Москве, знакомить с достопримечательностями России.
- Обогащать словарь детей словами, связанными с темой Родины.
Развивающие:
- Развивать познавательную активность, воображение, память, внимание и мышление через игровые задания.
- Совершенствовать речевое и двигательное развитие детей, координацию движений и умение работать в команде.
- Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за достижения своей страны.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь к Родине, уважение к её символам, природе и людям.
- Формировать чувство коллективизма, дружбы и взаимопомощи.
- Воспитывать интерес к истории и традициям своего народа.
Оборудование:
Большая карта России; конверт с письмом от Почтальона Печкина; карточки и картинки с изображением символов России, достопримечательностей, животных, растений;
цветные ленточки (белая, синяя, красная); обручи, мяч, флажки; музыка для логоритмики и физкультминутки; смайлики для рефлексии.
Ход занятия:
1. Вводная часть. Мотивация
Дети входят в зал. На столе лежит конверт с надписью «Детскому саду №… От Почтальона Печкина».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас на столе?
Дети: Конверт! Письмо!
Воспитатель: А от кого же оно? (читает надпись) От Почтальона Печкина! Давайте посмотрим, что он нам пишет.
Читает письмо:
«Здравствуйте, ребята! Еду я по нашей большой стране и случайно рассыпал все письма. Теперь они лежат в разных уголках России. Помогите мне их собрать и доставить!
Каждый конверт — это задание. Выполните его, и я смогу снова собрать всю почту!»
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Почтальону Печкину?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда скорее в путь! Но сначала приготовим наши тела к путешествию!
2. Логоритмика «Мы — путешественники»
(Дети двигаются по кругу, ритмично проговаривая текст вместе с воспитателем)
Мы шагаем по стране — раз, два, три!
Горы — ввысь! (руки вверх)
Реки — в длину! (руки в стороны)
Поля — широкие,
Леса — глубокие!
Мы идём вперёд, друзья,
Россия — Родина моя!
Воспитатель: Молодцы! Вот и первая станция нашего путешествия — Москва!
3. Станция «Москва — столица России»
(На фоне звуки колоколов)
Воспитатель: Москва — главный город нашей страны. Здесь находится Кремль, Красная площадь и Спасская башня с часами.
А кто знает, что символизирует три цвета нашего флага?
Дети: Белый — мир, синий — небо и верность, красный — сила и смелость!
Воспитатель: Верно! Чтобы найти письмо для Москвы, нужно собрать флаг России.
Дети делятся на три подгруппы — по цветам. Из ленточек или карточек выкладывают флаг на полу.
Воспитатель: Флаг собран! Молодцы, патриоты! Москва благодарит вас — и вот вам первое письмо Печкина!
4. Станция «Природа России»
(Звучат звуки леса)
Воспитатель: Ой, послушайте! Птички поют, листья шуршат… Где мы оказались?
Дети: В лесу!
Воспитатель: Правильно. Россия славится своими лесами и животными. Кто из животных считается символом России?
Дети: Медведь!
Воспитатель: А какое дерево называют символом нашей Родины?
Дети: Берёза!
Воспитатель: Берёзке нужна помощь — ветер унёс её листочки. Давайте поиграем!
Игра-парная «Листочки на ветру»: Один ребёнок — «ветер», другой — «листочек». Ветер дует, листочек кружится и падает. Потом меняются ролями.
Воспитатель: Молодцы! Берёзка снова зелёная, а мы нашли ещё одно письмо от Печкина!
5. Физкультминутка «Мы — богатыри России!»
(Под бодрую народную музыку)
Мы — богатыри России,
Смелые, ловкие, сильные!
Меч поднимем — раз, два, три! (руки вверх)
Щит закроет нас, смотри! (руки перед собой)
Прыг — и в сторону шагни!
Родину свою храни!
Дети выполняют движения в темпе под музыку.
6. Станция «Город мастеров»
Воспитатель открывает следующее письмо:
«Ребята, в Городе мастеров ждут вашу помощь — мастера потеряли свои узоры и игрушки!»
Воспитатель: Русские мастера издавна славились на весь мир. Они расписывали матрёшек, лепили глиняные игрушки, ткали узоры.
Давайте попробуем стать мастерами!
Работа подгруппами:
- первая группа собирает матрёшку из частей
- вторая выкладывает узор из цветных палочек
- третья придумывает добрые слова-пожелания для мастеров.
Воспитатель: Какие вы мастера! Красота получилась настоящая! Мастера благодарят вас и передают следующее письмо.
7. Станция «Город дружбы»
Воспитатель: Последняя станция — Город дружбы. Здесь живут люди разных национальностей: русские, татары, чуваши, буряты, ханты, якуты.
Но все они живут в мире и дружбе.
Давайте и мы покажем, как дружат люди в России! Становимся в большой круг и передаём «солнышко дружбы» — мягкий мяч.
Кто получает мяч, говорит доброе слово о Родине.
Дети по очереди: Россия — большая! Россия — сильная! Россия — красивая! Россия — моя Родина!
Воспитатель: Вот и последнее письмо нашли! Печкину теперь можно всё разнести по адресам.
8. Возвращение и рефлексия
(Спокойная мелодия. Воспитатель достаёт конверт с благодарностью)
«Дорогие ребята! Спасибо вам за помощь! Вы побывали в разных уголках России, показали свою дружбу и любовь к Родине.
С уважением — Почтальон Печкин.»
Воспитатель: А теперь скажите, что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
Дети: Собирать флаг! Играть в листочки! Делать узоры!
Воспитатель: Выберите смайлик, который покажет ваше настроение (мне всё понравилось, было немного трудно, устал).
(Дети прикрепляют смайлики на плакат «Наше путешествие».)
Воспитатель: Посмотрите, сколько улыбок! Значит, путешествие удалось, а наша Россия — действительно великая и красивая страна!
