Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе детского сада «Военные профессии»
Цель: формирование у детей представлений о военных профессиях и военной технике.
Задачи:
- Закрепить и расширить знания детей о военных профессиях и военной технике;
- Сформировать первые представления детей об «армии»;
- Побуждать детей проявлять любовь к своему Отечеству, армии; вызывать желание у мальчиков быть сильными, смелыми, стремление защищать своих близких, в будущем свою Родину, у девочек чувство уважения к мужчинам, как к защитникам своей семьи и всей Родины.
Оборудование: картинки с военными профессиями, карточки с изображением головных уборов, карточки для самоконтроля, карточки с геометрическими фигурами ( «минное поле»), презентация, загадки.
Предварительная работа: рассматривание книг, энциклопедий, чтение художественной литературы, просмотр м/ф про военную технику, солдат.
Ход
1. Организационный момент.
Мотив: показ картинок с военными профессиями. Дети в течение 1 мин разглядывают, затем закрыть картинки и дети должны назвать какие профессии запомнили.
-Какие это профессии? (военные) (см приложение 1)
Воспитатель:
- Мы с вами живем в стране, которая называется Россией. Россия — наше Отечество. На Земле много разных стран. Не все страны живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть армия, то есть вооруженные силы. В армии служат солдаты и матросы, офицеры, генералы и адмиралы. Все они — защитники Отечества! В мирное время они учатся. Проводят учебные сражения в морях и лесах, в степях и горах. Изучают военную технику. В армии есть корабли и самолеты, танки и вездеходы. Есть у военных разное оружие. Пистолеты, пушки, минометы, ракетные установки. Вся военная техника должна быть в полном порядке. Есть в армии и такая современная техника, как компьютеры. Еще защитники Отечества изучают военную историю.
2. Основная часть:
1. Воспитатель:
-Чтобы познакомиться с профессией, необходимо собрать пазл (парашют)
-Людям, какой профессии он необходим? (десантник) (1 слайд)
-Какой головной убор необходим? (работа с карточкой – зачеркнуть тот вид, который нужен десантнику) (см приложение 2)
2. Загадки:
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется ……
Танкистом (2 слайд)
Самолёт стоит на взлёте,
Я готов уж быть в полёте.
Жду заветный тот приказ,
Защищать, чтоб с неба вас!
(военный лётчик) (3 слайд)
Полосатая рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия – море
(Моряк). (4 слайд)
В этой форме темно-синей
Защищает он страну,
И в огромной субмарине
Опускается ко дну.
Охраняя океан,
Был в портах десятка стран.
(Подводник) (5 слайд)
Воспитатель:
-Какой головной убор необходим, людям данной профессии? (работа с карточкой, обвести в кружок)
- С помощью счётных палочек и геометрических фигур выложите вид транспорта, любой из этих профессий.
Физминутка:
3. Минное поле
Воспитатель:
-Карточки с минным полем из геометрических фигур, необходимо поле разминировать (найти мины), угадав геометрические фигуры (6 слайд)
-Какая военная профессия занимается разминированием? (6 слайд)
-Работа с карточкой. Выбрать необходимый головной убор для сапёра.
4. Показ слайдов (7и 8)
-Какие профессии изображены? (врач и пограничник)
-Какую функцию выполняет врач? Пограничник?
-Работа с карточкой (обвести в кружок, что необходимо людям этих профессий)
-какими качествами должен обладать человек, всех военных профессий)
3. Заключительная часть:
-С какими военными профессиями вы сегодня познакомились?
-На какие группы их можно распределить? (сухопутные, воздушные, военно-морские)
-Какая профессия вам меньше знакома?
Итог:
Карточка самоконтроля (см приложение 3)
