Конспект интегрированной ННОД по познавательному развитию «Буду в армии служить»
(Средняя группа)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 48 г. Томска
Составила: воспитатель Гудкова Т. В., Первая квалификационная категория
Цель: Формирование представлений детей о профессии военного летчика и особенностях службы в авиационных войсках.
Задачи приоритетной образовательной области:
- «Познавательное развитие»: развивать у воспитанников интерес к профессии, познакомить детей с историей авиации
Задачи ОО в интеграции:
- «Речевое развитие»: способствовать формированию связных монологических высказываний, развивать слуховое внимание, обогащать словарь детей, развивать умения делать умозаключения и выводы из опыта и знаний, полученных ранее, поощрять стремление высказывать свои мысли.
- «Социально- коммуникативное развитие»: побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом в решении игровых и познавательных задач, продолжать накапливать опыт доброжелательного отношения детей друг с другом.
- «Физическое развитие»: развивать ловкость, быстроту, желание участвовать в совместных подвижных играх. Закрепить умение совмещать слова и действия в игре.
- «Художественно – эстетическое развитие»: развивать творческую активность. Закрепляем умение детей делать самолёт из бумаги, развивать фантазию, умение передавать задуманное в своей работе.
- «Познавательное развитие»: углублять знания детей о Российской армии, дать элементарные представления о родах войск
Целевые ориентиры: проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; способен выбирать себе участников по совместной деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и со взрослыми; выполняет по заданному образцу и правилу; способен договариваться; может использовать речь для выражения своих мыслей; проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями.
Предпосылки УУД: коммуникативные — умение слушать, отвечать на вопросы, регулятивные — выполнять по заданному образцу и правилу.
Оборудование для педагога: ноутбук, магнитная доска, модели самолётов, иллюстрации аэроплана и воздушного шара.
Оборудование для детей: листы бумаги, фломастеры, воздушные шарики.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение рассказа «Подвиг Гастелло» С. Алексеева, чтение «Легенда о Дедале и сыне его, Икаре», рассматривание коллекций марок на тему «Авиация», заучивание стихов, пословиц, поговорок об Армии, просмотр мультимедийной презентации «Наша Армия».
Ход ННОД
Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришёл очень желанный и всеми уважаемый человек, он примет участие в нашем необычном путешествии в прошлое и настоящее авиации, но прежде чем мы с ним познакомимся вы попробуйте отгадать взаимосвязь между профессией этого человека и вот этими двумя предметами (показ модели самолёта и иллюстрации птицы в полёте). Что их связывает?»
(Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: «Всё верно, нашего гостя, самолёт и птицу связывает небо. Они могут летать».
(Воспитатель знакомит детей с гостем и приглашает принять участие в путешествии и оценить знания и умения детей).
Воспитатель: «А что значит для нас Отечество?»
Дети: «Это наша страна, в которой мы живём, наш край, наша станица, дом, семья».
Воспитатель: «Всё правильно. Всё может наша Русская земля. Может накормить хлебом, напоить из родника, удивить своей красотой. Вот только защитить себя она не может. А поэтому защита родной земли, своего Отечества — это обязанность всех».
Воспитатель: «Какие рода войск стоят на защите нашей страны?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «Да наша Армия сейчас очень мощная, вооружена новейшей техникой.
(Д/игра «Назови профессии воинов»)
Воспитатель: «Сегодня я вам расскажу об одном из видов вооружения нашей Армии-авиации. Как вы думаете, с чего началось развитие авиации? — С мечты летать как птицы»
Воспитатель: «Вы правы, человек увидел как птицы рассекают крыльями воздух и летят куда хотят, а разве человек хуже птицы? Мы с вами читали легенду о первом человеке, который изобрёл крылья и полетел. Люди запомнили этот полёт, и с тех в их душах жила мечта о покорении воздуха, о просторных небесных дорогах. Какой летательный аппарат был первым?»
(Ответы детей и показ иллюстрации воздушного шара)
Воспитатель: «Именно на воздушном шаре человек впервые поднялся в воздух. Затем инженеры создали аэроплан и более ста лет тому назад состоялся первый полёт, который длился всего 12 секунд. Этот аэроплан имел пропеллер (воздушный винт)»
(Показ иллюстрации)
Воспитатель: «Самолёты усовершенствовались, становились мощнее и занимали почти главное место в охране границ нашей страны.
В нашей армии есть и авиация — боевые самолеты и вертолеты. Они готовы защищать в случае необходимости наше Отечество с воздуха. Самолет управляется экипажем летчиков — это первый и второй пилоты, штурман, который прокладывает курс самолета в небе, радист, держащий связь с аэродромом, механик, отвечающий за исправность самолета. Летчики носят красивую голубую форму под цвет неба. Кроме того в полете они имеют специальные высотные шлемы. Эти военнослужащие должны обладать великолепным здоровьем, самообладанием, умением мгновенно оценить обстановку и принять решение, смелостью и решимостью (показ демонстрационного материала). Юноша, мечтающий о профессии летчика, проходит медицинскую комиссию, затем учится в летном училище, окончив которое, может продолжить обучение в военной академии. Ведь летчику нужно очень много знать и уметь.
Физминутка: «Лётчик»
Быть шофёром хорошо- (дети бегут по кругу, крутят воображаемым рулём)
А лётчиком –лучше
Я бы в лётчики пошёл (бегут расставив руки, как крылья.)
Пусть меня научат.
Наливаю в бак бензин (останавливаются, наклоняют воображаемый сосуд)
Завожу пропеллер (делают круговые движения руками)
В небеса, мотор вези,
Что бы птицы пели (поднимают руки в стороны вверх, на носочках)
Воспитатель: «Современные самолёты отличаются от самолётов военного времени. Они летают выше и быстрее. (Показ иллюстрации)
Воспитатель: «Сейчас мы с вами сделаем один опыт и узнаем принцип работы современных самолётов. Возьмите шарики и надуйте их и не завязывая выпустите из рук». (Дети выполняют задание)
Воспитатель: «Что случилось с шариком? Что вытолкнуло его вперед?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «Да, это воздух поднял вверх шары»
Воспитатель: «Наши лётчики стоят на страже границ нашей Родины. Они испытывают новые самолёты, покоряют высоты. Что вы слышали о группах «Русские витязи» и «Стрижи»?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «Стрижи» и «Русские витязи» — группы высшего пилотажа, они лучшие во всём мире. Современные лётчики продолжают традиции и являются гордостью России».
В особую группу выделены Воздушно-десантные войска (сокращенно их называют ВДВ). Военные, служащие в этих войсках, физически сильные, спортивные. Они проходят специальные многодневные тренировки, осваивая правила ближнего боя, знают боевые приемы, изучают разные виды противоборств (показ демонстрационного материала).
Десантников обычно доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. Они спускаются на землю с помощью парашютов.
Кроме смелости и отваги "голубые береты" — так называют десантников (ведь они носят голубые береты как часть формы) — необходимы выносливость, абсолютное здоровье, ловкость и сила.
Воспитатель: «Сейчас мы сделаем самолёты сами из бумаги, но сначала разомнём свои пальчики, так как работа требует точности, аккуратности и внимания при выполнения задания
Пальчиковая игра «Мы бойцы-молодцы»
Пальцы эти -все бойцы, показать раскрытые ладони
Удалые молодцы. сжать пальцы в кулаки
Два-больших и крепких малых поочерёдно разжимать пальцы
И солдат в боях удалых. на обеих руках одновременно,
Два-гвардейца-храбреца, начиная с больших
Два-сметливых молодца,
Два-героя безымянных,
Но в работе очень рьяных!
Два-мизинца-коротышки-
Очень славные мальчишки
Воспитатель: «Приступаем к работе. Как вы думаете, какую бумагу лучше взять?»
Дети: «Тонкую и крепкую»
Воспитатель: «А как нужно выполнить работу, что бы наши самолёты смогли взлететь и были красивыми?»
Дети: «Аккуратно»
Воспитатель: «Правильно, нужно точно совмещать уголки. Возьмите лист бумаги и согните его вдоль, что бы получилась складка. Верхние уголки загните. Полученную фигуру перегните, согните снова посредине вдоль, что бы получилась складка. Правый и левый уголки согните к полученной складке. Выступающий уголок согните к полученной складке. Затем по складке согните фигуру по средней линии крыльями наружу и каждое крыло перегните пополам вдоль- самолёт готов!»
(Работа детей)
Воспитатель: «Кто справился с работой, украсьте свои самолёты звёздами. Возьмите и посадите их на аэродром, а наш гость проведёт смотр вашей боевой техники. А теперь мы разделимся на команды «Стрижи» и «Русские витязи» и продолжим наше состязание в зале, где покажем силу, ловкость и умение»
Итог занятия: Что нового вы сегодня узнали?
Понравилось ли вам занятие?
Что было сложного?
Готов ли кто-то из вас пойти в летчики и стать защитником нашего Отчества?
Воспитатель: А сейчас мы с вами пойдем на прогулку и поиграем в военную игру.
Квест – игра «Скоро подрастем, в Армию пойдем»!
Цели: развитие военно-патриотического воспитания детей
Место проведения: групповые веранды на территории дошкольного учреждения.
Участники: педагоги в роли ведущего, специалиста-картографа, связиста, командиров (на «привале», в «штабе», на «передовой»), военного врача, повара;
Оборудование: музыкальный центр; военные шлемы, пилотки; маршрутные листы; карта-схема территории детского сада с месторасположением военных точек;, игрушечные танки – для мишеней; снаряды – мешочки с песком, низкое гимнастическое бревно – узкий «мостик»; тоннель; веревки, натянутые в разном направлении и на разной высоте, для лабиринта; флаг — триколор; носилки для транспортировки «раненых» с поля боя, бинты, ножницы; ложки, пластиковые стаканы; символы победы за выполненные задания- звезды, голуби, цветы из бумаги.
Ход мероприятия:
К ведущему подбегает солдат-ребенок.
Солдат: Разрешите обратиться, срочное донесение! Сегодня начинаются боевые учения. Всем срочно прибыть в штаб. Дети выходят на площадку и идут в «штаб», где командир строит по командам, раздает маршрутные листы.
Объект – «Штаб»
Командир: Наша разведка смогла добыть карту с указанием места, где спрятаны символы победы. Ваши задачи:
- Найти и доставить в штаб символы победы.
- Обнаружить и уничтожить вражеские объекты.
- Вернуться в полном составе (без потерь) в расположение части.
Дети берут карту. Расходятся по объектам
Объект – «Передовая»
Полоса препятствий. Здесь «бойцы» проверяют не только свои «снайперские» навыки в метании по различным мишеням, но и скоростно-силовые возможности. Для этого проводятся эстафеты с переносом «снарядов» по узкому «мостику», преодолением тоннеля по-пластунски переправы (прыжки в обручи), и лабиринта, метание снарядов в «танк».
Объект – «Медсанбат»
На этом объекте военный врач рассказывает, как работают врачи и санитары. Затем показывает, как правильно транспортировать раненого с поля боя, оказать первую помощь, наложить повязку на голову, руку, ногу. Предлагает всем побывать в роли «раненых» бойцов или санитаров. Дети получают конверты с указанием «места ранения» для оказания первой помощи
Объект – «Полевая кухня»
Повар кратко рассказывает историю военно-полевой кухни и предлагает детям оказать помощь в переносе овощей.
Объект – «Привал»
- Ребята, как вы думаете, как бойцы отдыхают? Пишут письма родным. А еще солдаты на отдыхе любят спеть или послушать замечательные песни, которые напоминают о родном доме Давайте споём песню «Бравые солдаты»
Командир: Приступить к выполнению следующего задания. Украсить флаг добытыми в учении победными символами.
Дети украшают флаг-триколор голубями, звездами и цветами.
