Долгосрочный проект по нравственно — патриотическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста «Воспитываем патриотов»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7»
Разработали: воспитатели высшей квалификационной категории Еремееева И.Ю., Бондарева С. С. Ленинск-Кузнецкий ГО 2024-2025г. г.
Этапы реализации проекта.
Iэтап организационный – изучение проблемы, создание условий;
II этап практический – внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приемов работы по расширению знаний дошкольников о своей Родине;
III этап обобщающий- обработка результатов по реализации проекта.
В проекте предусмотрена работа с родителями, как полноправными партнерами образовательного процесса. Данная методическая разработка носит практический характер и будет интересна воспитателям дошкольных учреждений.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному поселку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.
Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:
“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”
И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.
ПОЯСНИТЕЬНАЯ ЗАПИСКА
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.
По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.
Патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, поселку, стране, детей старшего дошкольного возраста.
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
- воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, улице, поселку;
- расширять представление о городах России;
- знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
- развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- развивать интерес к русским традициям, обычаям, промыслам;
- формировать толерантность, чувства уважения к другим народам, их традициям;
- формировать нравственно-патриотические чувства посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры.
Ожидаемый результат:
Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины. Знают традиции родного народа, символику России, историю малой Родины. У детей более глубокие знания о России.
Укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с детским садом по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей.
Тип проекта: тематический.
Срок проекта: долгосрочный (сентябрь 2024 — май 2025гг.)
Участники проекта: педагоги, дети, родители.
Формы работы:
с детьми:
беседы, занятия, рассматривание семейных альбомов, иллюстраций, выставки детских работ по проекту в ДОУ, заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью, творческая речевая деятельность, утренники, развлечения; дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту; сочинение рассказов и о семье.
с родителями:
беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта;
План проведения мероприятий по проекту «Воспитываем патриотов»
Сентябрь
«Моя семья»
- Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей».
- Дидактические игры «Для чего человеку имя», «Как тебя зовут по-другому».
- Рисование на тему «Я и моя семья».
- Работа над понятиями: семья, фамилия, имя, отчество.
- Работа с родителями: изготовление семейного альбома «Моя семья»
Октябрь
«Я люблю свой детский сад и город, где я живу».
- Прогулка «Мой детский сад»
- «Наши добрые дела» (сбор опавших листьев, помощь дворнику в уборке территории).
- Составление коллективного рассказа детьми о родном поселке.
- Рисование на тему «Там, где я живу, красиво»
- Оформление папки-передвижки «Мой любимый город»
Ноябрь
«Наша Родина – Россия»
- Беседа на тему «Я люблю тебя, Россия»
- «Государственная символика России» (прослушивание гимна России, раскрашивание нарисованного флага)
- Беседа «Край ты мой, родной»
- Рисование «Национальный костюм»
- Работа с родителями: родительское собрание «Воспитываем патриотов»
Декабрь
«Москва –главный город нашей Родины»
- Экскурсия по Красной площади (по иллюстрациям)
- Заучивание стихотворений о Москве.
- Аппликация «Башня московского Кремля»
- Работа с родителями: консультация «Зимние забавы на каникулах»
Январь
«Богатыри славной Руси»
- Рассматривание картины «Богатыри» В. Васнецова. Составление рассказа по картине.
- Слушание в записи былин об Илье Муромце, Микуле Селяновиче, Никите Кожемяке. Беседа «О характере богатырей Руси».
- Лепка «Конь богатыря»
- Объяснение смысла пословиц о храбрости и героизме.
- Консультация для родителей «Воспитание трудом»
Февраль
«День защитника Отечества»
- Беседа на тему «Что лучше – худой мир или хорошая война?»
- Рассматривание альбома «Военная техника на боевом посту»
- Подвижная игра «Защита границы»
- Ручной труд: «Танк» (подарок папе)
- Работа с родителями: спортивный праздник «Я и мой папа».
Март
«Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»
- Беседа на тему «Мама, нет на свете дороже тебя»
- Составление рассказов из личного опыта «Моя мама лучше всех»
- Рисование «Портрет моей мамы»
- Заучивание пословиц о маме
- Продуктивная деятельность «Подарок маме»
Апрель
«Краса ненаглядная»
- Беседа на тему «Народно-прикладное искусство России»
- Рисование «Золотая хохлома»
- Аппликация «Гжельская роза»
- Лепка дымковской игрушки «Индюк»
- Консультация для родителей «Народное искусство и детское творчество»
Май
«Этот день Победы»
- Беседа на тему «Дети-герои»
- Рисование на тему «Салют в честь дня Победы»
- Слушание и пение фронтовых песен; заучивание стихов о войне.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.
Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.
Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.
Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».
Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.
Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.
Используемая литература:
- Е. Ю. Александрова и др. -Система патриотического воспитания в ДОУ: планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий, г.Волгоград: Учитель, 2007.
- А.Д. Жариков «Растите детей патриотами» М., Просвещение, 2001.
- Л.А. Кодрикинский «С чего начинается Родина?»: М., Просвещение, 2007.
- М.Д Маханева Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». — М.: АРКТИ, 2005
