Педагогический проект «Осенние фантазии»
Проблема: Учитывая, что представления детей пятого года жизни об объектах природы и временах года в целом еще недостаточно устойчивы, а практические, трудовые умения только начинают формироваться, необходимо систематически и целенаправленно знакомить дошкольников с природой. Повышению системности в работе способствовала организация проектной деятельности «Осенние фантазии». Метод проектов дает возможность целенаправленно и эффективно выстраивать педагогическую работу, так как она проходит через все виды детской деятельности: познавательную, наблюдения, труд, игры, речевое развитие детей.
Цель проекта: Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста. Пополнение и обогащение знаний детей по темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Насекомые»
Задачи:
- Научить детей ориентироваться в окружающем мире, эмоционально воспринимать красоту
- Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, сравнивать, анализировать.
- Формировать умение вести диалог с педагогами; развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; слушать и понимать заданный вопрос.
- Продолжать знакомить с растительным и животным миром.
- Расширять и обогащать знания об особенностях осенней природы, особенности деятельности людей в городе.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: краткосрочный.
Планируемые результаты проекта:
- Пополнить преставления детей о признаках осени.
- Проявлять интерес и желание беречь окружающий мир.
- Развивать речевую активность детей.
- Научить детей бережно относиться к растениям, животным и птицам.
- Пополнить словарный запас
- Сформировать активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.
Продукт проектной деятельности
- детские рисунки на тему «Осень»
- Выставка работ на тему «Осенние фантазии»
План работы над проектом
1 этап – подготовительный
Деятельность педагога:
- Изучение методической литературы по теме
- Определяет цели и задачи проекта
- Наблюдает за детьми
- Подбирает игры, литературу, иллюстрации, игрушки
- Пополняет игровые уголки атрибутами
- Организует разные виды деятельности для детей.
Деятельность детей:
- Самостоятельная деятельность детей с разнообразными предметами по теме проекта.
- Рассматривание иллюстраций, картин по теме «Осень».
- Просмотр мультфильмов о природе.
Деятельность родителей:
- Принимают участие в выставке «Осенние фантазии».
2 этап – формирующий
Деятельность воспитателя:
- Проводит с детьми беседы, наблюдения, развивающие игры.
- Чтение художественной литературы (стихов, потешек, песенок)
- Оказывает помощь при реализации деятельности.
- Пополнение предметно-развивающей среды группы.
- Подбор игрушек, иллюстраций по теме «Осень»
Деятельность детей:
- Играют с предложенным материалом.
- С помощью воспитателя познают окружающий мир.
- Рассматривают иллюстрации.
- Заучивание стихов, пословиц, поговорок об осени.
Деятельность родителей:
- Принимают участие в выставке «Осенние фантазии».
- Подбор художественной литературы, иллюстраций по теме проекта.
- Помощь в подготовке праздника «Осень»
3 этап – итоговый
Деятельность воспитателя:
- Пополняет развивающую среду группы.
- Пополняет методическую литературу.
- Оформляет выставки детских работ.
- Проводит мониторинг.
Деятельность детей:
- Активно играют с игрушками.
- Заучивают стихи об осени.
- С интересом наблюдают за птицами, деревьями.
- Наблюдения за водой: Значение воды в жизни человека, где и в каком виде сущестаует вода в окружающей среде. Ходит капелька по кругу
- опыты:
- куда исчезнет вода?
- где быстрее испарится? (около батареи или окна)
- что останется на дне после испарения? (соль или сахар)
Деятельность родителей: Повышение активности родителей в жизни группы.
Вывод по окончании проекта:
В ходе проведения проекта дети пополнили свои знания о признаках осени. Во время самостоятельных игр в игровых уголках и в совместных играх, дети стали более внимательно и бережно относиться к окружающему миру. Вместе с родителями ребята приняли участие в совместной продуктивной работе «Осенние фантазии»
Реализация проекта:
Образовательная область: «Познавательное развитие»
- Экспериментальная деятельность по определению свойств воды.
- Опыты с водой.
- Д/игры: «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию», «Когда это бывает»
- Игровая ситуация: «Какие бывают птицы»
- Игровое упражнение: «Листопад»
- Беседа на темы: «Какой бывает ветер», «Мое любимое животное»
Образовательная область: «Речевое развитие»
- Чтение сказок: Сутеева «Мешок яблок»
- Разучивание стихотворений: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», И.Бунин «Листопад», А.Майков «Осенние листья по ветру кружат…»
- Чтение: Э.Прати «Энциклопедия для детей», «Война грибов с ягодами», в обр. В. Даль., В.Бианки «Подкидыш», «Заяц и еж» братья Гримм, М.Горький «Воробьишко», М.Пришвин «Лисичкин хлеб», Ю.Тувим «Овощи», Е.Благинина «Листья золотые падают, летят», Н.Сладков «Осень на пороге», В.Бианки «Сентябрь», М.Пришвин «Берестяная трубочка».
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
- Поможем птицам
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
-рисование:
-декоративное рисование «Ромашка»
- «Утята бегут за жучком»
- лепка «Зайчик длинноухий»
Образовательная область: «Физическое развитие»
- Физкультминутки.
- Подвижные игры: «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Птичка и кошка», «Зайцы и волк», «Перелет птиц», «Зайка серый умывается»
Список использованной литературы:
- В.Н. Волкова «Конспекты занятий в средней группе детского сада».
- С.Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников». «Мы» — Программа экологического образования детей. «Детство-Пресс» 2000г.
- М,Гунова «Игры детей на прогулке» //Дошкольное воспитание 1982 №10
- Е.И. Золотова «Знакомим дошкольников с миром животных» из опыта работы / Под ред. Н. Ф. Виноградовой 1982.
- Т.Шемет «Наблюдения в природе» //Дошкольное воспитание 1987 №4
- А.А. Вахрушева, Е.Е. Кочемасова, Ю.А. «Здравствуй мир!» Окружающий мир для дошольников – М.:» Баласс» 1999
- С.А. Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой» — М.: Просвещение 1980
- Е.Ф. Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры»
