Квест-игра для детей 5-7 лет «Осенние разведчики»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БУДНИКА ГАВРИИЛА ДМИТРИЕВИЧА (МБОУ СОШ №8 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БУДНИКА Г.Д.)
Квест подготовили и провели: Воспитатель: Копылова Н.Г. Педагог-психолог: Сидорец Е.А. г.о. Лобня 2024 г.
Цель: учить распознавать осень по признакам.
Задачи:
- формирование умения видеть в окружающем прекрасное, воспитывать экологическую грамотность детей;
- развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, делать выводы;
- помочь запомнить осенние изменения в природе, жизни людей;
- учить различать фрукты и овощи, узнавать деревья по форме листьев; закреплять этапы развития цветов, знакомить с изменением жизни диких животных осенью
- знакомить с наблюдением за погодой;
- формировать навыки самостоятельной исследовательской деятельности;
- развитие познавательных навыков детей, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.
Ход квеста:
В группу детям приходит письмо, воспитатель предлагает его зачитать.
Здравствуйте дорогие ребята! Пишет вам дядюшка Лесовик. Вчера в моем лесу состоялось собрание диких животных. Одни из них говорили, что осень уже наступила. Другие считают, что она только собирается в наши края. Мы не знаем, что делать: менять ли зайцам шубки, готовить медведю берлогу, собираться птицам в теплые края. Подскажите нам, пожалуйста. Ведь вы уже ходите в детский сад и, наверное, сможете определить – наступила ли осень? Говорят, что она идет к нам через ваш город. Расскажите нам, далеко ли она, когда она будет в лесу? Надеемся на вашу помощь.
Дядюшка Лесовичок и дикие животные.
Педагог:
Ребята поможем диким животным? Что нам для этого надо сделать? Где мы будем искать осень?
Дети собираются и выходят на улицу. На улице воспитатель предлагает детям разделиться на команды. Дети достают из сундучка карточки, на них нарисованы контуры овоща, фрукта, листочка, цветочка. Воспитатель подводит детей к мысли о том, что каждая команда будет искать признаки осени в определенном месте: те дети, кому достались карточки с изображением овоща идут с логопедом на огород, кому достались цветы с психологом в цветник, кому фрукт во фруктовый сад, кому лист в уголок леса. Педагоги берут корзины и идут вместе с детьми во фруктовый сад, огород, цветник и уголок леса.
Фруктовый сад (педагог) 6 детей
- Куда мы с вами пришли? (В фруктовый сад)
- Что растет в фруктовом саду? (фрукты)
- Воспитатель предлагает детям выбрать картинки фруктов, которые растут в Подмосковье (ананас, киви, яблоко, слива, груша, банан)
- Какой фрукт похож на круг, овал, треугольник.
- Какого цвета бывают фрукты? Дети выбирают фрукты и подносят их к определенному цвету на палитре.
- Воспитатель предлагает каждому ребенку собрать в корзину по три яблока
- Что можно приготовить из фруктов: компот, варенье, джем, заморозить и т.д. Педагог предлагает сварить компот.
Пальчиковая гимнастика:
Варим, варим мы компот,
(Левую ладошку держим «ковшиком»)
Фруктов нужно много. Вот:
(правой рукой «мешаем»)
Будем яблоки крошить
(Загибаем пальчики на правой руке, начиная с большого.)
Грушу будем мы рубить,
Отожмем лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
(Опять «варим» и «мешаем»)
Угостим честной народ.
Итог: Осень наступила, потому что поспели яблоки в саду. Вместе с корзиной педагог идет на спортивный стадион.
Уголок леса (педагог) 6 детей
- Как мы с вами догадаемся, что осень пришла в наш уголок леса?
- Какие деревья здесь растут?
- Лист с клена –кленовый
Лист с дуба – дубовый
Лист с березы-березовый
Лист с липы-липовый
Разбросала осень листья Волнообразные движения ладонями.
Разукрасила их кистью Плавные взмахи ладонями вверх-вниз.
Мы в осенний парк пойдем, «Шагают» пальцами обеих рук.
В букеты листья соберем. Скрещивают ладони с растопыриванием пальцев.
Лист кленовый, лист с осинки, Поочередно загибают пальцы, начиная с
Лист дубовый, лист рябинки, большого, на обеих руках одновременно
Рыжий тополиный лист на каждый лист.
На дорожку спрыгнул вниз. Звонко хлопают в ладоши.
4. «Найди пару» дети собирают листья, разрезанные на две части (кленовый, дубовый, березовый)
5. «Четвертый лишний»:
Ель, береза, ромашка
Одуванчик, колокольчик, дуб
Боровик, сыроежка, клен
6. Воспитатель предлагает собрать в корзину осенние листья и шишки
Итог: Осень наступила, потому что листья изменили свой цвет и начался листопад. Вместе с детьми педагог идет на спортивный стадион.
Цветник (педагог)
- Ребята, а какое время года сейчас наступило?
(ответы детей)
-Правильно, осень.
- Послушайте стихотворение об осени:
Осенние цветы.
Бордовый, жёлтый, красный.
Осенние цветы по -своему прекрасны.
В садах уже давно пестреют георгины
И бархатцы ручьём вдоль узеньких тропинок.
Осенние цветы — души очарованье,
В них — радость и печаль, и осени дыхание.
- Ребята, назовите цветы, о которых говорится в стихотворении.
-Правильно, это георгины и бархатцы. А какие цветы растут у нас на клумбе?
(Дети с помощью педагога называют цветы: астры, георгины, бархатцы, ноготки)
- Это осенние цветы. Они последними покинут клумбы. Давайте рассмотрим их.
-Давайте, подойдем, покажем и скажем, какие видим части цветка?
(ребенок с помощью педагога и других детей показывает и называет части цветка, цвет, форму.
- Каким общим словом можно их назвать?
Дети: Осенние цветы.
- Как нужно ухаживать за цветами, чтобы они радовали нас?
(Поливать, опрыскивать, рыхлить землю, протирать листочки, удобрять).
Цветы, как и люди, очень любят, когда им говорят приятные слова.
Давайте скажем, какие цветы у нас? На каждое слово прицепляем прищепку. (Красивые, нежные, трепетные, свежие, яркие, пестрые, ароматные, молодые, весенние, садовые, полевые, крупные, маленькие).
Педагог рассматривает плакат с этапами развития цветка (Ноготка) и предлагает собрать семена цветов: бархатцев и ноготков.
Итог: Наступила осень, потому что в цветнике отцвели цветы и на месте цветка появились семена.
Огород
Педагог: куда мы с вами пришли? Что растет на огороде?
Какие овощи созрели в нашем огороде, мы узнаем, отгадав загадки
1. Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка,
Мы для неё готовим кадки,
И крупной соли полмешка. (Капуста.)
2. Что капали из земли,
Жарили, варили?
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили? (Картофель.)
3. Сидит дед, в шубу одет,
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (Лук.)
4. Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (Морковь.)
5. Что это такое: в землю вросло,
Сверху толсто, снизу востро,
Собой красно. (Свёкла.)
6. Кругла, а не месяц,
7. Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь. (Репа.)
По ходу отгадывания логопед достает из корзины овощи.
Игра “Подбери признак”
Морковь (свёкла, репа, капуста) — (какая?) – вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая…
Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок) — (какой?) – вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький…
4. Игра “Большой- маленький”
Помидор- помидорчик морковь-морковочка
Огурец- огурчик тыква- тыковка
Лук- лучок свёкла- свёколка
Чеснок- чесночок капуста- капустка
Горох- горошек картошка- картошечка
Игра “Один- много”
Помидор- помидоры
Огурец- огурцы
Тыква- тыквы
Кабачок- кабачки
Баклажан- баклажаны
Счёт: 1 помидор, 2 помидора, 3 помидора, 5 помидоров
Корзина с овощами- Что в ней лишнее? (яблоко) Почему?
Итог: Наступила осень, потому что на огороде созрели овощи.
Вместе с логопедом дети идут на спортивный стадион с собой приносят овощи.
Все дети собираются на стадионе, там их встречает дядюшка Лесовичок (педагог)
Дети отдают ему корзинки и называют осенние приметы.
Лесовичок: Спасибо вам ребята за осенние приметы, давайте теперь поможем лесным животным приготовиться к зиме. На зиму белки запасают шишки и орехи, поможем им!
Эстафета «Шишки — орехи»
Дети делятся на две команды. Перед каждой командой лежат обручи на определенном расстоянии. Между обручами рассыпанывперемешку мячи малого размера: гладкие мячики — орехи, массажный мяч «еж» — шишки.
Задание: одна команда собирает в свой обруч орехи, вторая — шишки.
Лесовичок: Еж тоже готовить к зиме, он накалывает на иголки осенние листья и засыпает до весны, поможем и ему!
Эстафета: 2 «Листики для ежика»
Дети делятся на две команды. Перед каждой командой лежат два обруча. Между обручами стоит дерево с листьями (большая баскетбольная стойка, на которой прикреплены платочки разного цвета — зелено, оранжевого, желтого и красного цвета, по количеству детей).
Задание: каждый игрок команды добегает до дерева, срывает листочек — платочек и кладёт его в свой обруч, затем возвращаются к своей команде.
Лесовичок: Медведь перед тем, как лечь в берлогу ест много ягод, давайте с мишкой поиграем!
Подвижная игра для дошкольников "У медведя во бору"
Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим ( «медведем»).
Лесовичок: Большое вам дети спасибо, что помогли лесным зверям к зиме подготовиться. Но вы ребята должны помнить, что в лесу есть свои законы, которые нарушать нельзя! У меня есть знаки, которые напомнят всем вам, как надо вести себя в лесу.
Дядюшка Лесовичок показывает детям напоминающие знаки и рассказывает, что на них нарисовано. На прощание дарит игру (книгу) об охране природы.
