КОНСПЕКТ ПРОГУЛКИ «ОСЕННЯЯ ПРОГУЛКА С КАТЕЙ» (1 МЛАДШАЯ ГРУППА «СОЛОВЕЙ»)
Цель: Знакомство детей с сезонными изменениями в природе осенью.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать знания детей о сезонных изменениях в природе осенью: (Желтеют и опадают листья, погода становится прохладной)
Развивающие:
- развивать наблюдательность, познавательный интерес
- активизировать речь, расширять словарный запас
Воспитательные:
- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Словарная работа: «осень», «листопад», «холодно», «ветрено», хрупкий.
Методы и приемы:
Словесный: вопрос – ответ, художественное слово «Топ – топ, ножки, шагают по дорожке», похвала.
Наглядный: рассматривание листьев на деревьях, объяснение,, игровые
Практический: Организационный момент, сюрпризный момент
Материалы и оборудование: Кукла Катя, листочки, веточки, детские ведра.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «социально – коммуникативное развитие»
Структура прогулки:
Вводная часть: Организационный момент: мотивация предстоящей деятельности при помощи игрушки куклы Кати.
Основная часть: 1.Беседа о деревьях, осенние изменения в природе, приметы.
2. Рассматривание деревьев: листьев, веток, коры.
3. Упражнение «Падают, падают листья…»
4. Опыт с листочками.
- «Летает – не летает»
- «Звук листьев»
5. П/и «Мы – листочки».
6. Трудовая деятельность (сбор веточек).
Заключительная часть: Рефлексия.
Ход прогулки
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас пропала кукла Катя (показывает на стульчик, где сидит обычно кукла)
- Где она? Поможете ее найти? (ответы детей).
- Послушайте, кто то плачет у нас в раздевалке. Хотите посмотреть? (Выходит вместе с детьми в раздевалку, обращает внимание детей на плачущую куклу)
Воспитатель: Катя хочет пойти гулять, но не может правильно одеться. Хотите ей помочь?
(Воспитатель предлагает детям в правильной последовательности одеться на прогулку проговаривая и обращая внимание на алгоритм, изображенный на плакате, задает вопросы:).
- Почему мы так тепло одеваемся?
Дети с воспитателем выходят на участок группы.
Воспитатель:
Топ – топ, ножки, шагают по дорожке,
Мы идем, идем, идем на площадку мы придём!
Воспитатель: Ребята, какая сегодня погода?
- Посмотрите какое небо? Какое время года? Какими деревья становятся осенью? Хотите посмотреть? (Предлагает пройти к деревьям)
- Расскажите пожалуйста Кате, что происходит с деревьями осенью?
Воспитатель обращает внимание детей на опавшие на землю листья?
- Посмотрите, как много листьев лежит на земле! Откуда они упали?
Упражнение «Падают, падают листья…»
Воспитатель проговаривает слова, показывая движения согласно текста.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
Познавательно – исследовательская деятельность с листочком.
Опыт №1 «Летает – не летает»:
Воспитатель предлагает детям взять листочек в руки, рассмотреть его.
- Какого он цвета? Легкий или тяжелый? Как мы можем это проверить покажите Кате?
Дети вместе с воспитателем рассматриваю листочек, кладут каждый на свою ладошку, пытаются сдуть его)
- Что произошло? Почему он улетел?
Вывод: «Листок разноцветный, легкий»
- А если мы возьмем много листочков и все вместе подкинем их вверх, что у нас с вами получится?
- Когда падает много листьев, это называется «листопад». Просит детей повторить слово «Листопад».
Вывод: Когда падает много листьев это называется листопадом.
Опыт №2: «Звук листьев»
(Предлагает снова взять листочек, сжать, ответить на вопрос)
- Что с ним произошло? Почему?
Вывод: «Листок хрупкий, поэтому он сломался»
Предлагает пройти по листикам, послушать звук.
Вывод: Листья сухие, поэтому они шуршат.
Воспитатель: Ребята, Катя у меня спрашивает «Хотите вы с ней поиграть?
(показывает корзину с листочками, предлагает взять по одному, встать в круг)
П/и – «Мы листочки» (Игра проводится 2 раза)
Мы – листочки, мы – листочки
(дети стоят в кругу, держа в руках листочки)
Мы – осенние листочки,
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели (разбегаются)
Мы летали, мы летали (бегают, махая листочками)
Все листочки так устали.
Перестал дуть ветерок, все уселись мы в кружок
(садятся на корточки, листочки держат над головой)
Ветер снова вдруг подул, (разбегаются)
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели (подкидывают листочки вверх)
И на землю тихо сели.
(Собирают листочки в корзину)
Воспитатель: Хорошо мы с вами поиграли, не хотите ли вы навести порядок на нашем участке: собрать листики и веточки с земли.
Трудовая деятельность.
Воспитатель вместе с детьми собирает веточки и листочки с земли в ведерки)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Как чисто и красиво стало у нас на участке. Кате тоже очень понравилось, как мы убрались.
- Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся
Рефлексия
Вам понравилась наша прогулка с Катей? (ответы детей).
- О каком времени года мы говорили?
- Что нового вы сегодня узнали?
- Мы очень хорошо потрудились, поиграли, потратили много сил. Что бы их восстановить нужно пообедать. Катя тоже хочет обедать.
Идут в группу.
