Информационно – творческий проект для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Осенний калейдоскоп».

Актуальность темы: расширение знаний о природе, формирование познавательного интереса, воспитание бережного отношения к природе, развитие умения понимать красоту природы, приобщение к совместной деятельности детей и родителей как в образовательном учреждении, так и дома.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети среднего и старшего дошкольного возраста, педагоги, родители воспитанников.

Цель проекта: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе работы по проекту «Осенний калейдоскоп».

Задачи:

• обобщение и систематизация представлений детей об осенних изменениях в природе, о характерных сезонных явлениях;
• расширение представлений детей о многообразии и пользе осенних даров природы;
• развитие умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм через наблюдения во время прогулок, при рассматривании иллюстраций и картин художников;
• расширение и активизация словарного запаса детей на основе углубления представлений об окружающем мире;
• развитие связной речи, памяти, восприятия, внимания, мышления;
• воспитание у детей бережного отношения к природе.

Предполагаемый результат:

• закрепление знаний и представлений детей об осени, её признаках и дарах
• расширение и активизация словарного запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем мире, а также в процессе знакомства с рассказами, стихотворениями, пословицами, загадками осенней тематики
• отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, умственной, игровой)
• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе.

Этапы осуществления проекта:

• Подготовительный этап.
• Основной этап.
• Заключительный этап.

Подготовительный этап.

• составление плана совместной работы с детьми, родителями;
• разработка конспектов ОД;
• подбор материала и оборудования для ОД, бесед, игр с детьми;
• подбор художественного материала;
• оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта «Осенний калейдоскоп»;
• беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу.

Основной этап.

Образовательные области и формы работы с детьми.

Познавательное развитие.

Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени.

Цикл наблюдений:

• за погодой;
• за деревьями;
• за небом и осадками;
• за сезонными изменениями;
• за изморозью и инеем;
• за птицами;
• за ветром (внешние проявления ветра).

Целевые прогулки:

«Деревья и кустарники нашего детского сада», «Приметы ранней, золотой осени», «Сад. Огород. Подарки осени».

Ситуативная беседа:

• «Какие ты знаешь сказки, где один из героев – овощ или фрукт?»
• «Почему я люблю (не люблю) осень?»

Чтение художественной литературы:

• А.К. Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад»
• В.Г. Сутеев «Яблоко»
• Е.А. Алябьева, сказка «Как небо собирается в гости к Земле»
• А.С. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье»
• А. Плещеев «Скучная картина»
• К. Бальмонт «Осень»
• Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень»
• А. Ерикеев «Наступила осень
• В. Бианки «Синичкин календарь»
• З. Федоровская «Осень»
• К. Ушинский «Осенняя сказка», «Спор деревьев»
• Г.Скребицкий «Белка готовится к зиме»
• Пословицы, поговорки, загадки об осени

Дидактические игры:

«Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек», «Отгадай загадку – нарисуй отгадку!», «Найди дерево по описанию», «Знатоки осенней природы», «Следопыты», «Откуда плод», «С какого дерева листик».

Настольно – печатные игры: «Времена года», «Круглый год».

Трудовая деятельность:

• сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, каштанов, семян, листочков для гербария)
• уборка опавшей листвы, веток
• подготовка клумбы группового участка к зиме.

Беседы по ОБЖ:

«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?», «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?»

Речевое развитие

Цикл занятий: «Осенний лес, дары леса», «Приметы осени», «В гости к осени», «Почему деревья сбрасывают листья», «Что мы знаем о лесе», «Осень. Что я знаю об осени», составление описательных рассказов, пересказ рассказа «Осенний букет» по опорному плану. Заучивание стихов и загадок с использованием мнемотаблиц.

Дидактические игры:

«Осенние деревья», «Подбери действие», «Опиши словами осень!», «Осень в лесу», «Один – много», «Какой лист», «Четвертый лишний», «Вспомни – назови», «Будь внимательным».

Художественно- эстетическое развитие

Аппликация: «Осенние картины» (из осенних листьев и плодов)

Рисование: «Нарядные листочки и грибочки», «Золотая осень» (пейзаж)

Лепка «Грибное лукошко», «Корзинка с овощами», «Блюдо с фруктами»

Конструирование и ручной труд из природного материала:

«Как мы вместе создали 3D- композицию» (из природного материала).

Самостоятельная художественная деятельность:

Рисование «Чем нам осень нравится», «Деревья осенью», «Осенние листья»

Физическое развитие

Подвижные игры: «Съедобное — несъедобное!», «Осенние листочки», «Перелёт птиц», «Дождик», «Лови и отвечай» (с мячом), «Бывает – не бывает».

Физкультминутки: «Клён», «В огород пойдем», «Мы листики осенние», «Слушай и показывай», «Листья», «Рябинка», «В лес за ягодами», «Чудо-огород», «Компот», «Урожай».

Пальчиковая гимнастика: «Листья», «Овощи», «Осень», «В лес», «Рябиновые бусы», «За ягодами», «Ветер», «Яблоко».

Заключительный этап.

Продукты проектной деятельности:

• открытые занятия «Волшебница осень», «Осенняя прогулка», «Осенние дары»,
• досуг «Осень золотая»,
• выставка работ детей на тему «Осень»;
• конкурс чтецов стихотворений об осени;
• выставка совместных работ детей с родителями «Осенняя фантазия»;
• фотоальбом

Литература:

• Ю.К. Школьник «Развитие речи». – Москва: Издательство Эксмо, 2002г.
• Н.В. Дубровская «Природа». Тематические занятия по формированию изобразительных навыков у детей 2-7 лет. — СПб: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2005.
• Л.Б. Фесюкова «Времена года». Комплексные занятия для детей 4-7 лет. – Харьков, 2008.
• О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду». — Москва: Издательство Мозаика-Синтез, 2005.
• О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». — СПб: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2021.
• А.К. Бондаренко «Словесные игры в детском саду». — Москва: «Просвещение», 1998.
• Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду». — Москва, «Просвещение», 1991.
• Н.Е. Арбекова «Развиваем связную речь у детей с ОНР». – Москва: Издательство ГНОМ, 2014.
• Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе для детей с ОНР». — СПб: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2007.