Виртуальная экскурсия по познавательному развитию в Музей Янтаря
Авторы: Дугина А.С, студентка 4 курса, специальности 44. 02. 01 «Дошкольное образование» Родина Н.Н., преподаватель ГБПОУ РО «ШПК», г. Шахты Ростовской области
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг:
Слева –друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Садитесь на свои места, спины держим ровно.
Воспитатель: Ребята, нам пришло видеосообщение от Медведя. Давайте его скорее прослушаем:
(Здравствуйте, ребята. У Медведицы скоро день рождения, и она очень хочет себе браслет из янтаря. Но я не успею привезти его и подготовить сюрприз. Помогите, пожалуйста, съездить за подарком).
Воспитатель: Мы поможем Медведю?
Дети: Да
Воспитатель: А отправимся мы с вами в очень красивый город – Калининград.
Воспитатель: Ребята, а на чём мы с вами поедем, вы узнаете, собрав пазл. Подойдите к ИКТ-доске. Напомним друг другу правила работы с ИКТ-доской.
Дети: Работаем стилусом, на расстоянии вытянутой руки, чистыми и сухими руками
Воспитатель: Правильно, ребята, мы поедем на поезде. Вот ваши билеты.
Воспитатель: садитесь на свои места. Поезд отправляется (видео)
Воспитатель: вот мы с вами и приехали в город Калининград. Наш автобус уже ждёт нас. Встаньте со своих мест и повторяйте за мной:
Физкультминутка
Мы в автобус дружно сели
И в окошко посмотрели (повороты головой).
Наш шофёр педаль нажал (одной ногой нажали на педаль),
И автобус побежал (бег на месте)
Воспитатель: вот мы и приехали в Музей Янтаря. Давайте пройдём в музей. Ребята, а вы знаете, как появился янтарь? Сейчас я вам расскажу.
Давным-давно по небу ходило не одно, а два Солнца. Одно из них было огромное и тяжелое. Однажды небо не удержало его, и Светило упало в море, застыв при падении. Ударившись об острые скалы на дне, оно разбилось на мелкие кусочки. С тех пор волны поднимают со дна моря и выбрасывают на берег большие и маленькие кусочки солнечного камня.
Много-много лет назад в районах Северного и Балтийского морей росли сосны, из которых выделялось вязкое веществосмола. Этого вещества накопилось очень много на земле. И спустя большое количество времени это вещество оказалось под землей и водой. За много лет оно окаменело, затвердело и превратилось в янтарь.
Ребята, посмотрите, из янтаря делают различные украшения, картины, шкатулки и др.
Воспитатель: Пока вы рассматривали изделия из янтаря, я купила для Медведицы браслет. Давайте рассмотрим его.
Воспитатель: Для чего используется это произведение?
Дети: Как аксессуар
Воспитатель: Какие цвета в браслете вы видите?
Дети: Золотой, коричневый, оранжевый.
Воспитатель: Какие геометрические формы можно выделить в произведении?
Дети: Овал
Воспитатель: Что необычного вы заметили?
Дети: Внутри есть насекомые, трава, паутинка и т.д.
Воспитатель: Когда янтарь еще не затвердел и представлял собой вязкую смолу, жучки и мухи во время своей деятельности по неосторожности попадали внутрь. И после того, спустя много лет, янтарь затвердел, насекомые внутри остались и сохранились такими, как будто попали в ловушку только вчера.
Воспитатель: Понравилось ли вам это произведение?
Дети: Да
Воспитатель: ребята, мы очень много узнали о янтаре и купили подарок для Медведицы. Нам пора возвращаться. Проходите в автобус. Пристегните ремни безопасности (видео). Проходите в поезд.
Воспитатель: Вот мы и в группе. Давайте дадим нашим глазкам отдохнуть.
Зрительная гимнастика
Глазки у ребят устали (поморгать).
Посмотрите все в окно (посмотреть по сторонам).
Ах, как солнце высоко! (посмотреть вверх)
Мы глаза сейчас закроем,
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз (посмотреть вниз)!..
Жмурься сильно, но держись!
Воспитатель: Медведь очень признателен вам за помощь и говорит вам большое спасибо.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим подробнее янтарь. В этом нам поможет Цифровая Лаборатория Наураша.
Воспитатель: Чтобы рассмотреть янтарь, давайте возьмем лот «Свет». Нам понадобится фонарик. Также я подготовила увеличительное стекло.
Воспитатель: Ребята, что мы можем увидеть в янтаре?
Дети: Насекомых, траву, перья птиц, пузырьки.
Воспитатель: С помощью увеличительного стекла давайте рассмотрим, каких именно насекомых «держит в себе» янтарь.
Дети: Паук, муравей, стрекоза, мухи.
Воспитатель: Очень давно, 100 миллионов лет назад, эти насекомые жили на нашей Земле. Вспомните, а сейчас мы можем их увидеть?
Дети: Да
Воспитатель: Янтарь – это солнечный камень, сила и магия которого используется многими народами мира. Наши предки верили, что пузырьки в янтаре – это частички доброй энергии, которые всегда приходят на помощь людям.
Воспитатель: А как вы думаете, это настоящий янтарь?
Дети: Да/нет
Воспитатель: Сейчас мы с вами это проверим. Нам понадобится фонарик с ультрафиолетом. Янтарь в ультрафиолете перестает быть прозрачным, становится мутно-белым, а в районе трещинок светится синим и фиолетовым светом.
Воспитатель: Мы доказали, что перед нами настоящий янтарь?
Дети: Да
Воспитатель: Вы большие молодцы, ребята! Давайте приберем наше рабочее место.
Рефлексия
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали?
Дети: В городе Калининграде, в Музее Янтаря.
Воспитатель: Благодаря чему мы там оказались?
Дети: Благодаря виртуальной экскурсии
Воспитатель: Что необычного вы там увидели?
Дети: Янтарь, изделия из янтаря: шкатулки, браслеты, ожерелья, картины и т.д.
Воспитатель: Что мы можем увидеть в янтаре?
Дети: Насекомых, траву, пузырьки, перья птиц
Воспитатель: С помощью чего и как мы можем доказать, что перед нами настоящий янтарь?
Дети: С помощью фонарика с ультрафиолетом: янтарь в ультрафиолете перестает быть прозрачным, становится мутно-белым, а в районе трещинок светится синим и фиолетовым светом.
Воспитатель: Пока вы рассматривали изделия из янтаря, я сделала пару фотографий. Давайте откроем наш альбом и вставим их туда. На следующем занятии мы с вами отправимся в новое увлекательное путешествие.
