ЗАДАЧИ: Формировать представления детей о функции органов слуха, о необходимости беречь их. Обогащать речь детей яркими словообразованиями, эмоционально окрашенными интонациями различных звуков. Воспитывать познавательный интерес.
ОБОРУДОВАНИЕ: игрушка- ворона, иллюстрации- символы: громкий звук, холодно, можно-нельзя, схема внутреннего уха, дидактическая игра "Каждой зверушке найди ушки", "телевизор", ширма.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
В гости к детям прилетает ворона, здоровается, а ответов детей не слышит. Происходит односторонний диалог, ворона прощается и улетает.
-Дети, почему ворона плохо слышала? А вы хорошо слышите? А если закроете ушки? Скажите друг другу на ушко любое слово.
-Мы с вами всё время слышим различные звуки. Они сообщают нам об окружающем нас мире. Звуки- это вибрации, движения в воздухе.мы их не видим, но можем слышать благодаря своим ушам.
-Рассмотрите уши друг у друга, видите, какие они разные.Какие бывают уши?
-Поиграем со словом"ухо".Словообразование: большое:ухо, маленькое:ушко, большие:уши, маленькие:.ушки, ушечки.
Мы видим только наружную часть уха, остальная часть находится внутри головы/ показ схемы строения внутреннего уха/ Звуки заставляют барабанную перепонку вибрировать, двигаться, это вызывает движение трёх крошечных косточек, а нервы передают сигналы мозгу.
-Игра на внимание" Ухо, нос, лоб"
-У кого ещё есть уши? Дидактическая игра" каждой зверушке найди ушки"/ слон, белка, заяц, обезьяна, медведь/
На коленках отдохнем, дружно песенку споем.
-Песня" В нашем лесу тишина":
- В нашем лесу тишина, только слышно шуршунчики шуршат/ трём ладошки/
- в нашем лесу тишина, только слышно срипунчики скрипят / пальцы по одежде/
- В нашем лесу тишина, только слышно сопунчики сопят/ носики/
- Утро настало, солнышко встало, воробышки запели, синички засвистели, детки проснулись и улыбнулись.
- вы загадку отгадайте, что за звуки здесь , узнайте.
-Дидактическая игра" Угадай звук"- воспитатель за ширмой разрывает бумагу, звенит в колокольчик, наливает воду в стакан, щёлкает пальцами и т.д.
-Телевизор включается- передача начинается. Игра" Можно- нельзя" /показ картинок- символов/
- Игровое упражнение" Послушаем тишину"
-А сейчас не зевайте, песню дружно запевайте! Песня "Вот я"
- Вот мои ушки, чтоб мог всё слышать, вот мои глазки- всё видеть могу,
Вот мои ручки, что делать ими? Вот мои ножки, сейчас побегу.
-Вот язычок- чтоб говорил я, вот мои зубки, чтоб ими жевать,
Это мой носик, чтоб всё понюхать, запахи трав и цветов различать.
-Это моя голова, чтобы думать, мыслями я поднимусь до небес.
Вот моё сердце, чтобы любил я мир наш прекрасный, полный чудес!
-Пословицы, поговорки о слухе:
Слышал звон, да не знает, где он.
Говорил день до вечера, а слушать нечего.
Слово- серебро, молчание- золото.
Меньше говори, больше слушай, а ещё больше думай.
В одно ухо влезет, в другое вылезет.
Добро того учит, кто слушает.
За ушко да на солнышко.
Медведь на ухо наступил.
Для глухого два раза не говорят.
Когда я ем- я глух и нем.
На то и два уха, чтоб больше слышать.
И у стен есть уши.
- Инсценировка стихотворения:
-Доктор, доктор, как нам быть? Уши мыть или не мыть?Если мыть , то как нам быть? Часто мыть или пореже?
-Отвечает доктор: еже:, отвечает доктор гневно: еже, еже, ежедневно!
-Мы сегодня узнали много нового, интересного. Вам понравилось занятие? О чём расскажете мамам и папам?
Воспитатель МДОУ №10 "Малышок" п. Псебай Краснодарского кр. Мостовского р-на
ПАХОДКИНА ИНГА ВЛАДИМИРОВНА
