Проект «Теперь посуду любить я буду» (2 мл. группа)
Цель: Формирование элементарных представлений о посуде (название, части, материалы, необходимость, уход) и ценностное отношение к ней.
Задачи: формировать интерес к предметам и людям, обслуживающим потребности людей в питании; умение ставить задачи в рамках возникшей проблемы и решать их; общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Участники проекта: дети мл. группы, сотрудники ДОУ, родители.
Время реализации: краткосрочный (2 недели).
Предполагаемый результат: сформированность понятия «посуда»; представления о свойствах материалов, из которых она изготовлена; бережное отношение к посуде; желание помогать другому (Федоре, сверстникам); умение включаться в разговор, высказывать суждения.
Продукт проектной деятельности: рисунки, поделки, рассказы детей о посуде, совместная с родителями деятельность, организация выставки работ.
Материально-техническое и методическое обеспечение проекта:
Иллюстративный материал по теме «Посуда»;
Схемы изображений предметов посуды;
Подборка художественной литературы;
Игровой материал для сюжетных игр «посудка»;
Схемы изображений предметов посуды;
Предметы посуды;
Дидактические игры;
I этап: Проблематизация и введение детей в игровую ситуацию
Однажды в гости к ребятам группы пришла бабушка Федора, она была очень расстроена из-за того, что у нее убежала посуда.
Мы решили Федоре помочь: рассказать о посуде и ее вернуть.
- Что мы можем рассказать Федоре о посуде и посоветовать ей?
- Мы назвали много видов посуды: стаканы, кастрюли, половник, ложки.
- Майя ответила, что если стеклянная посуда разобьется, то можно пораниться
- Катя сказала, что кукольную посуду ей не разрешают ставить на плиту
- Дима сказал, что посуду нужно мыть, чтобы она была чистой
- Костя сказал, что папа помогает маме мыть посуду и вытирать ее полотенцем
- Артем сказал, что у него дома есть стеклянная посуда
- Милана сказала, что посуда продается в магазине.
- Что нам делать? Как мы будем узнавать о посуде?
- Кирилл сказал, что можно прочитать о ней в книге
- Илья предложила посмотреть о ней передачу
- Майя сказала, что про посуду много знают продавцы в посудном магазине
- Катя решила спросить у родителей, какая бывает посуда
Так же мы знаем, что посуду можно сделать своими руками.
Мы узнали, из каких частей состоит посуда.
Мы узнали, что пластмассовая посуда не бьется, а со стеклянной надо быть осторожным.
Мы расписывали чайный сервиз для Федоры.
Мы узнали, что у нас в группе не одна чашка, а много.
Мы читали книгу К. И. Чуковского и раскрашивали раскраски о посуде, «насыпали» в «банки» крупу, рассматривали тематические альбомы, а так же нарисованную, кукольную и настоящую посуду.
Мы решили удивить Федору и подарить ей наш чайный сервиз
Федора поблагодарила нас за помощь и пообещала беречь посуду
А еще мы решили сделать посуду вместе с родителями, и устроить выставку. Федоре наша идея очень понравилась!
Посуду для выставки Майя с родителями сделали из папье-маше, Дима Б. из цветного картона, Ксюша и Костя из глины, Илья и Катя из пластилина, Кирилл и Дима Л. сделали посуду из макаронных изделий, Миша — поделку из одноразовой посуды.
Мы узнали много о посуде, т том, из чего ее делают, ее назначении, научились правильно ее использовать, ухаживать за ней.
