Проект «Огород на окне» вторая младшая группа

Проект «Огород на окне» вторая младшая группа

Руководители:

• Зиборова Л.В.
• Журавлева Т.Н.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12 «Ромашка» г. Вологда

ЦЕЛЬ: поддержать детское любопытство и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию (через наблюдения за растениями).

ЗАДАЧИ:

• Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности.
• Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность.
• Формировать у детей представления о росте и потребности растений. Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста.
• Развивать умение узнавать и называть части растения.
• Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель-результат» в труде. Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, рыхлить почву.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

• Воспитатели
• дети второй младшей группы №5 «Пчёлки»,
• родители,

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: краткосрочный.

ВИД ПРОЕКТА: информационно — познавательный.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

I этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ –

раскрытие актуальности темы проекта, определение проблемы, выдвижение гипотезы, предполагаемые результаты.

2 – этап – ОСНОВНОЙ

Реализация проекта.

3 – этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ — презентация материалов проекта.

I этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ПРОЕКТА: С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о условиях необходимых для их роста.

Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет.

Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность.

В соответствии с проблемой и гипотезой были определены направления работы по проекту:

• Определение цели и задач проекта;
• Составление плана мероприятий проекта;
• Составление алгоритма взаимодействия с родителями, с целью создание условий для проведения проекта;
• Подбор художественной литературы, наглядно – дидактического материала;
• Подбор пальчиковых игр по теме проекта ( «Овощи», «Капустка», «Репка»);
• Оформление в группе книжной выставки о овощах;
• Организация предметно-развивающей среды.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:

• Дети познакомятся с культурными растениями.
• С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
• У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
• Формирование у детей уважительного отношения к труду.
• Создание в группе огорода на окне.

2 – этап – ОСНОВНОЙ

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Участниками проекта был разработан алгоритм взаимодействия педагогов и родителей, компонентами которого являются: непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность при проведении режимных моментов, взаимодействие с родителями и блок совместной деятельности (педагоги – дети — родители).

МЕРОПРИЯТИЯ С УЧАСТИЕМ ДЕТЕЙ:

1. Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Цель: вызвать интерес к растениям, желание заботится о них, углублять и расширять знания о видах растений.
2. Практическая деятельность: посадка лука, гороха, салата, перцев. Цель: вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
3. Опыт- наблюдение за ростом лука, семян перца, гороха, салата. Цель: учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.
4. Труд в уголке природы. Цель: продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).
5. Беседа «Какие растения можно вырастить на подоконнике». Цель: продолжать знакомить детей сплодами овощных культур.
6. Дидактическая игра «Цветочный магазин». Цель: закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других.
7. Наблюдения: «Растут ли наши растения?» Цель: продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.
8. Конкурс рисунков «Овощи с нашей грядки». Цель: закрепить знания овощей.

МЕРОПРИЯТИЯ С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ:

1. Консультация для родителей «Для чего нужен огород на окне». Цель: совместное обсуждение мероприятий по выполнению проекта.
2. Папка- передвижка «Лук от семи недуг». Цель: Расширение знаний о луке, его значении в жизнедеятельности.
3. Творческое задание «Атрибуты для оформления огорода на окне».

Цель: вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми.

4. Подборка литературы про овощи.

3 – этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Выставка рисунков.
• Фотоотчёт о проведённых мероприятиях.
• Папка- передвижка.

Вывод:

Реализация проекта «Огород на окне» для детей оказалась познавательной, интересной, увлекательной. Дети познакомились с культурными растениями, увидели многообразие посевного материала. У воспитанников сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений. Стали бережнее относиться к растительному миру. Дети стали более уважительно относиться к труду. В ходе проекта расширились представления ребят о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развилось эстетическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.