Проект «Люблю Урал, мой край родной!»
Курбатова Светлана Витальевна, воспитатель МАОУ- СОШ №24 (дошкольное отделение) Екатеринбург
Актуальность проекта
Моя малая Родина … Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого.
Одна из главных задач педагога — научить чувствовать красоту родной земли, уважать и гордиться людьми, живущими на этой земле, воспитывать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребёнка с детства. Культура, природа родного края должна войти в сердце ребёнка и стать неотъемлемой частью его души, это даст ему возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, Родине-России.
В настоящее время далеко не все родители стремятся привить ребенку чувство любви к семье и детскому саду, своему городу, родному краю, Родине. У некоторых на это не хватает времени, другие – считают это пустой тратой времени, поэтому необходимо привлекать и родителей к непосредственному участию в таких проектах.
Любить Родину – значит знать её, прежде всего свою малую Родину. Знакомство с историей, культурой, природой, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше почувствовать родной город, а значит стать созидателем своей малой Родины.
Проблема: «Таким образом, выбор данной темы обусловлен пониманием нами значимости этой проблемы, с одной стороны, и не достаточным уровнем знаний у детей и родителей о родном крае, с другой. Необходимо отметить, что в настоящее время эта работа не только актуальна, но и требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.»
Цель проекта: Приобщение детей дошкольного возраста к истории родного края, города.
Задачи проекта:
- Формировать любовь к родному городу, краю и интерес к его прошлому и настоящему.
- Развивать бережное отношение к природе родного края.
- Формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении, отражать это в своей деятельности.
- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, сопричастности к этому.
Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели
Длительность: долгосрочный (март-1неделя мая)
Ожидаемые результаты:
- сформированность у детей ключевых компетенций, представлений о родном крае и родном городе, об основных достопримечательностях, памятниках, определяющих облик города;
- умение видеть красоту, знать историю родного края и города, гордиться ей
- узнавать символику родного города и края, других городов края
- осознавать принадлежность к своему народу
- рассказывать о прошлом и настоящем нашего края
- рассказывать о достопримечательностях своего города, края в целом, народных промыслах, национальных традициях народов заселяющих Уральский край
- иметь географические представления о Среднем Урале, о народах, живущих в крае.
Этапы реализации проекта:
1 этап: подготовительный
- Привлечение внимания детей, родителей к теме истории родного края через беседы, слайдовую презентацию и фотовыставку отображающую историю, достопримечательности, культурное наследие, природные богатства Среднего Урала.
- Подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми
- Подбор художественной литературы по теме
- Подборка материала для художественного творчества
- Консультация для родителей: «Мы живем в Екатеринбурге»
«Мой город-вчера и сегодня!»
2 этап – основной, организационно-практический
Педагоги организуют деятельность детей и родителей по изучению темы «Люблю Урал, мой край родной!», как виртуальное путешествие по карте Среднего Урала.
Познавательное развитие
НОД: «Я живу в Екатеринбурге», «Путешествие в Сысерть. Наш Бажов», «Путешествие в Ирбит. Ирбитская ярмарка», «Путешествие в Нижний Тагил. Роспись по металлу», «Путешествие в Нижнюю Синячиху. Музей-заповедник.», «Путешествие в Верхотурье. Духовное наследие», «Путешествие в Касли. Каслинское литье», «Путешествие в Златоуст. Тайны Булата», «Возвращение домой. Моя малая Родина.»
Экскурсии: посещение мини-музеев МБОУ-СОШ №24 (наш соц. партнер) «Шарташ — моя малая родина», «Музей боевой и трудовой славы нашего района», к обелиску боевой славы земляков нашего района.
Цель: Воспитание у детей патриотических чувств, в процессе ознакомления их с историей Родного края.
Задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с народными промыслами Урала
- Формировать познавательную активность детей
- Познакомить детей с новыми словами: маршрут, экспонат, музей, путешественники и т.д.
Развивающие:
- Расширить представления детей о родном крае
- Развивать у детей интерес к достопримечательностям; истории, событиям прошлого и настоящего родного края
- Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на неё.
Воспитательные:
- Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиции и культуры своего края
- Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
Средства:
Наглядные: карта, картинки с изображением музейных экспонатов, соборов, изб, домов.
Мультимедийные: видео и фото презентации о местах путешествия.
Речевое развитие
- Составление кратких рассказов о своем крае, традициях.
- Знакомство с пословицами и поговорками по теме путешествия, обсуждение смысла пословиц.
- Игры-задания с обсуждением ситуаций ( «Мы путешественники», «В путь, дорогу…»).
Цель: учить детей связно и последовательно описывать события, учить детей придумывать события, предшествующие изображенным событиям, активизировать словарный запас, воспитывать заботливое отношение к природе родного края.
Чтение художественной литературы:
- Сказы П.П. Бажова: «Серебряное копытце», «Хрустальный лак», «Чугунная бабушка», «Хрупкая веточка», «Травяная западенка», «Огневушка-поскакушка».
- загадки, пословицы, поговорки по теме (можно предложить заучивание наизусть).
- стихи: «Каслинское литье» Л. Татьяничева, «Талантами Русь богата», «Родник» Л.Сорокин (можно предложить заучивание наизусть).
- день славянской письменности.
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведений, сочувствовать и сопереживать героям, осмысливать характеры и поступки персонажей, умение воспроизводить и понимать образные выражения.
Игровая деятельность:
Дидактические игры: «Собираемся в путешествие»; «Ведем себя правильно»; упражнения «Как вести себя правильно в общественном месте?»; «Как вести себя в автобусе?»; «Как вести себя в поезде?».
Сюжетно-ролевые игры: «Поезд», «Автобус», «На вокзале».
Подвижные игры народов Урала: «Продаем горшки», «Хлопушки», «Займи место» и т.д.
Цель: обогащение социально — игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Путешествие», формировать готовность к общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности.
Дети познают жизненные ценности — играя.
Продуктивная деятельность:
- Уральские мастера. Малахитовая ваза. (лепка, пластилиновое раскрашивание) (в приложении)
- Рисование по сказам П.П. Бажова «Серебряное копытце», «Огневушка — поскакушка»
- «Каслинское литье, изготовление эскизов» (лепка из черного пластилина) (в приложении)
- «Роспись подноса», традиционная уральская роспись красками (в приложении)
- «Роспись прялки», традиционная уральская роспись фломастерами
- «Вот моя деревня» рисование карандашами своей (по представлению) деревни, для одноименной выставки. (в приложении)
- Оригами «Ящерка».
- Ручной труд «Шкатулка из картона»
3 этап — заключительный
- Музыкально-литературный вечер — встреча трех поколений на тему: «Великий край встречай Победу!». В программе: встреча с ветеранами ВОВ, стихи, песни, танец, фотовыставка и выставка поделок.
- Оформление фотоальбома «Мой город вчера и сегодня», «Моя малая Родина, мой — Изоплит и Шарташ», совместная деятельность детей и родителей. (в приложении).
- Выставка рисунков детей по мотивам сказов Бажова «Наш Бажов».
- Выставка-ярмарка работ детей «Малахитовая ваза», «Малахитовая шкатулка».
- Альбом эскизов детей «Каслинское литье».
- Оформление информации для родителей, ширмы-передвижки «Анонс недели. Достопримечательности Уральского края.»
- Родительское собрание «Чем богат наш край родной», предложение совершить экскурсию в любой из понравившихся городов.
- Обобщение собранного текстового, аудио-, видео-, фотоматериала для дальнейшего использования в работе с детьми.
- Рефлексия деятельности участников проекта по достижению результата.
Итог:
Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, родном крае, знаменитых жителях доступны и интересны не только детям, но и взрослым.
Поскольку родители и педагоги нашей группы являются партнерами по образовательной деятельности с детьми, они помогали нам в пополнении развивающей среды: картами, картинками — метками, энциклопедиями, книгами, художественной литературой. Работали дома с детьми, составляя свои странички истории родного края, а мы их объединили в альбом «Мой город вчера и сегодня», «Моя малая Родина, мой – Изоплит и Шарташ».
Успех в патриотическом воспитании детей будет достигнут, если сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего города, края. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. А результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своём городе, крае, его замечательных земляках, достопримечательностях, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своей малой родины. У детей появилась мотивационная потребность изучения родного края. Этот интерес проявляется в детских вопросах, рассказах, рисунках. А также удается добиваться тесного сотрудничества и взаимопонимания с родителями, как полноправными участниками всех мероприятий, проводимых в ДОУ.
Мой опыт работы, будет интересен педагогам и родителям для совместной работы с детьми, как в детском саду, так и дома. Я надеюсь, данная технология поможет Вам не только открыть детям знания, но и через эти знания развивать ребёнка.
Свой проект я хотела бы закончить китайской пословицей:
«Расскажи — и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму».
Пробуйте и вы поймёте как это непросто, но очень интересно.
Используемая литература.
- Мурзина И.Я., Наумова Т.М. «Мир родного Урала»: -М: Центр «Учебная книга», 2005
- Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -М.: Т.Ц. Сфера, 2005.
- Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа: -М.: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2013.
