План-конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе. Тема недели: «Комнатные растения»
Тема: Сравнение чисел 4 и 5.Овал. Логическая задача.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие,
Речевое развитие,
Социально-коммуникативное развитие,
Художественно-эстетическое развитие,
Физическое развитие.
Задачи:
Познавательное развитие: Совершенствовать способности различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи
Формировать умение отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.
Обследовать овал осязательно-двигательным путем.
Познакомить с геометрической фигурой — овалом.
Продолжать формировать умение сравнивать предметы по величине.
Речевое развитие: развивать умение отвечать на вопросы,
Активизировать словарь словами:лейка, горшок, овал, комнатные растения.
Социально-коммуникативное развитие: Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать память.
Художественно-эстетическое развитие: формировать умение правильно держать карандаш. Закреплять умение рисовать по точкам-овал.
Физическое развитие: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Развивать мелкую моторику рук.
Методы и приёмы:
практические: физкультминутка «Раз, два, три..», пальчиковая гимнастика «Фиалка».
наглядные: рассматривание картинок с изображением цветов.
словесные: чтение загадок, беседа, вопросы.
Материалы, оборудование: сюжетные картинки с изображением цветов, геометрических фигур, лист с заданием, фломастеры синего и красного цвета.
Формы и методы организации совместной деятельности:
Двигательная: Пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Коммуникативная: Речевые ситуации, ситуативные разговоры, вопросы, беседа.
Изобразительная: Рисование овала.
Игровая: Дидактические игры.
Логика совместной образовательной деятельности
|
№ |
Деятельность воспитателя |
Деятельность воспитанников |
Ожидаемые результаты |
|
1. |
Сюрпризный момент. Вносит в группу персонаж «Домовенка». - Ребята, к нам в гости пришел домовенок Кузя, поздоровайтесь с ним. Ему очень хочется с нами поиграть. - Кузя, попробуй отгадать загадку, а ребята тебе помогут. |
заинтересовано слушают .Здороваются с домовенком. |
|
|
2 |
Игра «Загадки и отгадки».Зеленеет, и растет, Сколько леек на рисунке? – Сколько цветков в горшках? - Проведите дорожки от лейки к цветку. - Хватит ли леек для поливки цветов? - Почему? Правильно .Леек меньше, чем цветков, а цветков больше, чем леек. |
Дети слушают загадки и отгадывают с помощью просмотра картинок с изображением растений. Отвечают на вопросы. |
Развивается умение внимательно слушать и разгадывать загадку. Формируется умение считать до 5. Совершенствуется способности различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи. |
|
Пальчиковая гимнастика«Фиалка» «Фью, фью!» - птицы распевают. На лугу фиалки расцветают. И земля глядит на нас. Сотней фиолетовых глаз. |
Пальцы рук плотно сжаты, открывают – закрывают «клювики». Руки в вертикальном положении, ладони прижаты друг к другу, пальцы округляют. Поочередно соединяют каждый пальчик руки с большим пальцем. |
Развивается моторика рук |
|
|
Игра«Рисуем овалы» - Ребята, какие фигуры вы знаете? Демонстрирует геометрические фигуры и читает задания. - Какая фигура изображена на картинке? - На что похож овал? - Какая фигура нарисована на картинке, которая лежит перед вами? - Обведите пальчиком фигуру по стрелочкам. Красным карандашом обведите большой овал по точкам, а маленький – синим. Уточняет, что овалы бывают разного размера. |
Обводят красным карандашом по точкам большой овал, а синим – маленький. Дети отвечают на вопросы. - Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. |
Обследуется овал осязательно-двигательным путем.Формируется умение рисовать овал по точкам. Формируется знание о геометрической фигуре - овал . Формируется умение сравнивать предметы по величине. |
|
|
Физминутка. Раз,два,три ,четыре,пять-топаем ногами. Раз ,два,три,четыре,пять-хлопаем руками. Раз,два,три,четыре,пять-занимаемся опять. |
Выполняют движения Топают,хлопают. |
Формируется умение выполнять движения в соответствии с текстом. Согласовываются движения со словами текста. |
|
|
Игра «Соедини правильно». Предлагает детям провести дорожку от горшка к цветку, соответственно их размеру. Молодцы ребята! |
Дети выполняют задание. Отвечают на вопросы. |
Формируется умение правильно держать карандаш. Развивается связная речь. |
|
|
3. |
Итог.Ребята чем мы сегодня занимались?Кто приходил сегодня в гости?Понравилось вам? |
Дети поддерживают диалог, отвечают на вопросы |
Активизируется словарь словами:лейка,горшок,овал,комнатные растения |
