Педагогический проект «Мы – будущие экскурсоводы»
Бехметьева Елена Алексеевна воспитатель ГБДОУ детского сада № 44 Кировского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург 2023г
Описание проекта
Тип проекта Целевой творческий
познавательно – исследовательский, реализованный
детско – взрослый; открытый – в ДОУ и за его пределами
ребенок – субъект проектирования;
Продолжительность: долгосрочный
Участники проекта: дети, воспитатели, родители
Возрастная группа: старший дошкольный возраст 5 – 7 лет
Обоснование актуальности проблемы, решаемой за счет проекта Современные дети мало знают о своем родном крае, городе, редко посещают музеи. Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему городу, к Родине, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами. Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребёнка одухотворённую среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства.
Экскурсии раскрывают широкие возможности для восприятия ребёнка, а также для воспитания музейной культуры. При помощи экскурсии можно научить детей дошкольного возраста не только слушать, но и слышать, не только смотреть, но и видеть, наблюдать.
Проект также направлен на установление взаимодействия педагогов, родителей, детей, в решении проблемы, которая заключается в активации познавательной и коммуникативной активности старших дошкольников.
Цель проекта
Цель: сформировать у воспитанников познавательный интерес к культурному и историческому наследию города, гражданскую позицию, создать условия для социальной активности и поддержки детской инициативы при активном участии родителей в образовательном процессе на основе технологии сопровождения.
Формирование общей культуры личности ребенка, посредством ознакомления с особенностями родного города Санкт-Петербурга
Воспитание патриотических чувств и любви к Санкт – Петербургу.
Продукт проекта Созданы выставки рисунков, фотоальбомы, совместные творческие работы о Санкт — Петербурге, альбом «Где мы были и что мы видели», ментальные карты для прогулок детей с родителями по паркам нашего города.
Задачи Образовательные:
Расширять познания воспитанников о родном городе.
Формировать умения анализировать, классифицировать информацию, используя возможности всех доступных источников; качества творческой личности ребенка.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, речь ребенка, расширять кругозор, творческие способности.
Воспитывающие:
Формирование общей культуры личности ребенка, посредством ознакомления с особенностями родного города Санкт-Петербурга.
Познавательное развитие:
1. Познакомить детей с профессией – экскурсовода, особенностями работы и основными направлениями. Подготовка дошкольников к ведению экскурсий. 2.закрепление знаний о символах города, достопримечательностях, памятниках, парках и музеях, островах, реках и мостах города;
3. знакомить детей с жизнью и творчеством знаменитых жителей Санкт-Петербурга;
4. познакомить с основными архитектурными ансамблями исторического центра Санкт-Петербурга;
5. продолжать знакомство с праздниками нашего города.
Социально-коммуникативное развитие:
- формировать умения адекватно оценивать поступки (свои и других людей);
- развивать культуру общения;
- воспитывать любовь и эмоциональное отношение к городу;
- развивать навыки социально-общественной, игровой деятельности;
- формировать умение делиться своими впечатлениями с товарищами.
Речевое развитие:
- совершенствовать речевые умения и навыки детей;
- обогащать и расширять словарный запас детей;
- ввести в активный словарь детей название профессии экскурсовод, экспозиция, экспонаты, экскурсанты, эрудированный;
- учить отражать в речи названия предметов, их свойства, действия, признаки;
- формировать грамматический строй речи (используя игры на согласование числительных с существительными, с глаголами, на образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами);
- формировать умение использовать в речи предлоги, наречия, союзы, распространенные предложения;
- учить вести беседы между собой и со взрослыми;
- учить составлять рассказы по картинам, из собственного опыта.
Художественно-эстетическое развитие
- развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства через знакомство с картинами русских художников;
- содействовать развитию художественно-творческих способностей детей в продуктивной деятельности, содержанием которой являются представления о Санкт-Петербурге;
- способствовать отражению представлений о Санкт-Петербурге и знаменитых петербуржцах в рисунках, играх-фантазиях, сказках;
- включать детей в создание коллекций, связанных с культурным наследием Санкт-Петербурга
Физическое развитие
- формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью;
- развивать мелкую моторику рук;
- упражнять в ориентировке в пространстве.
Взаимодействие с родителями
- Анкетирование родителей.
- Семинары с родителями.
- Выставки энциклопедической и художественной литературы о Санкт – Петербурге и области
- Буккроссинг среди родителей
- Вечера досуга с детьми и родителями.
- Выставки и конкурсы творческих работ детей с родителями
- Создание клуба выходного дня.
- Консультации для родителей, членов семей.
- Круглый стол на интересующие родителей темы.
- Информационные стенды для родителей.
- Рекомендации по проведению экскурсий и прогулок с детьми.
- Ментальные карты для прогулок по паркам
Критерии и показатели
эффективности проекта
85% детей активно и с желанием участвовало в проекте.
Ожидаемые социальные эффекты проекта
Познавательное развитие
- повышение интереса детей к профессии экскурсовода, расширение знаний детей о людях, работающих в музеях, повышение интереса к музеям города;
- обогащение знаний и представлений воспитанников о том, в каком городе они живут, чем Санкт– Петербург отличается от других городов;
- получение детьми более глубоких знаний о русской культуре, быте и традициях русского народа, расширение кругозора
- овладение сведениями о достопримечательностях Санкт-Петербурга;
- овладение понятиями: город, дворец, музей, театр, собор, блокада, архитектура, скульптор, экскурсовод, экскурсия, экспонаты;
- формирование познавательного элементарного интереса к родному городу, его жителям и положительного эмоционального отклика при знакомстве с ним.
- овладение знаниями о знаменитых жителях, праздниках Санкт-Петербурга;
Речевое развитие
8. обогащение и расширение словарного запаса детей, знакомство с новыми словами, связанными с музеями, парками, экскурсиями.
9. формирование грамматического строя речи (используя игры на согласование числительных с существительными, с глаголами, на образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами и т.д.)
Социально – коммуникативное развитие.
10. активное взаимодействие в системе социальных отношений
11. развитие представлений воспитанников о правилах поведения настоящего горожанина;
12. повышение интереса детей к профессии экскурсовода, расширение знаний детей о людях, работающих в музеях, повышение интереса к разным музеям Санкт – Петербурга.
Вэаимодействие с родителями
12. желание детей с родителями чаще посещать музеи, парки города, ходить на разные экскурсии.
13. совместные творческие работы с детьми.
