Ковалёва Любовь Михайловна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Золушка» г.Губкин, Белгородской области
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Безопасность», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация».
Цель:
-закрепить знания детей о понятиях «пассажир»;
-дать знания о том, что пассажирский транспорт останавливается
только на специально отведённых местах - остановках, обозначенных
специальным указателем;
-воспитывать культуру поведения в общественном транспорте,
вежливое отношение друг к другу;
-активизировать глагольный словарь.
Материалы и оборудование:
детские стульчики, изображающие салон автобуса, 2-3 стойки с указателями автобусных остановок, 2-3 стойки с любыми дорожными знаками; картинки с изображением ситуаций в транспорте; коробка с вырезанным отверстием, изображающая гараж, игрушечный автобус, рули, картинки - одна, где изображена остановка в соответствии с правилами, 2-3 картинки, где автобус остановился не по правилам, например, на пешеходном переходе, на повороте и др., «светофорчики» красного и зелёного цветов, эмблемки прямоугольной формы с одной стороны - указатель автобуса, с другой- улыбка (аппликация) - на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, мне загадали загадку, но я не знаю ответа.
Может, вы мне поможете?
-Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: В нашем «гараже» (показывает коробку с закрытыми
«воротами») находится правильный ответ. Мы откроем ворота и
проверим, отгадали или нет. Ребёнок достаёт из коробки игрушку
автобуса.
Воспитатель: Для чего людям нужен автобус? А как вы думаете, может ли
водитель автобуса останавливаться там, где захочет? (ответы детей).
Воспитатель: Конечно, нет. Автобус останавливается в специально
отведённых для остановок местах, которые обозначаются
указателем «Автобусная остановка» (показывает указатель).
Чтобы его лучше было видно издали, указатель имеет ярко
жёлтый цвет, на котором написана буква «А», что означает-
внимание, остановка автобуса. А теперь вы будете водителями автобуса.
Подвижная игра «Водители». Детям раздаются рули, в разных местах группы устанавливаются стойки с дорожными знаками и указателями автобусных остановок. Дети-водители едут, по сигналу подъезжают к указателю остановки. Если ребёнок остановился не там, где положено, обсуждают, что он нарушил. Игра проводится 2-3 раза, можно менять знаки местами.
Воспитатель: Молодцы, все водители останавливались на остановках
Но не только указатель указывает место остановки.
Как вы думаете, автобус может останавливаться на проезжей части.
Почему нет?( дети размышляют, объясняют свои предположения).
-Если автобус остановится на проезжей части, он будет мешать мимо
проезжавшему транспорту, а так же пассажиры могут подвергаться
опасности. Чтобы этого не происходило, на автобусных остановках делают
специальные заезды, которые называются «карманами». Благодаря таким
«карманам» остановившийся автобус никому не мешает, а пассажиры
выходят спокойно на тротуар.
Дидактическая игра «Водитель на остановке». На доске выставляется несколько картинок, где нарисован автобус на остановке, на проезжей части, на пешеходном переходе, перед поворотом и др. Предложить детям найти картинку, где автобус остановился по правилам. Объяснить свой выбор.
Воспитатель: А теперь пора нам прокатиться в автобусе. Как
называют людей, которые едут в автобусе? (Пассажиры).
-А может автобус ехать без шофёра? (Нет).
-Тогда нам надо выбрать шофёра. (Ребёнок-шофёр занимает место
«за рулём»).
-А каким должен быть шофёр? (внимательным, вежливым и др.)
-А каким должен быть пассажир? (воспитанным, вежливым,
добрым, культурным и др.)
-Проходите в автобус и занимайте места. (Стульчики расставлены
в два ряда).
-Отправляемся в путь. Пока мы едем, поиграем в игру «Можно-
нельзя»:
1.Разговаривать с водителем во время движения…
2.Ходить по автобусу во время движения…
3.Уступать место старшим…
4.Высовываться в окно, когда автобус едет…
5.В автобусе громко разговаривать, кричать…
6.В автобусе вести спокойно…
7.Становиться ногами на сиденье…
8.Играть и прыгать на остановке… и др.
Воспитатель: Молодцы, вы знаете все правила поведения
в общественном транспорте и никто вам не сделает замечание.
Мы подъезжаем к остановке. Выходите.
Физкультминутка.
С утра, перед дорогою пятнадцать раз подряд, - ходьба на месте
Ворона-мама строгая- учила воронят:
Дорога не тропинка, дорога не канава. - повороты вправо, влево
Сперва смотри налево, потом смотри направо.
А в травке за обочиной заняться по прыжкам, - прыжки на месте
Кузнечик озабоченно твердит своим сынкам:
Дорога не тропинка, дорога не канава. - повороты вправо, влево
Сперва смотри налево, потом смотри направо.
Сказать мне больше нечего, для всех один закон - плечи вверх-вниз
Для кошек и кузнечиков, людей, кротов, ворон.
Быть очень осторожными, чтоб нас не огорчить, - хлопки в ладоши
И правила дорожные как следует учить:
Дорога не тропинка, дорога не канава. - повороты вправо, влево
Сперва смотри налево, потом смотри направо.
Воспитатель: Зарядились? Молодцы. А теперь снова занимаем места
и отправляемся в путь. Пока мы едем, поиграем в игру «Кто
назовёт больше слов».
Вопрос: что может делать автобус?
Ответы детей: ехать, перевозить, сигналить, мчаться, стоять,
проезжать, тормозить, гудеть, трогаться, поворачивать и др.
Воспитатель: Для того, чтобы закрепить ваши знания о правилах
поведения в общественном транспорте внимательно рассмотрите
картинки и ответьте, так должно быть или нет и почему.
Детям предлагается взять «светофорчики». Если на картинке
ситуация, как нужно вести в общественном транспорте - поднять
зелёный «светофорчик», если нет, то красный.
Воспитатель показывает картинки с изображением различных
ситуаций, например:
-В автобусе мальчик сидит, а старушка стоит;
-Ребёнок ногами стал на сиденье;
-Два мальчика в транспорте щёлкают семечки;
-Мальчик в автобусе ест мороженое;
-Мальчик уступаем место старику и др.
Дети объясняют ситуацию, делают выводы.
Воспитатель: Вот мы и приехали в детский сад. Выходите из
автобуса». Вспомним, что нового вы узнали.(Ответы детей).
-А какое настроение у вас было на занятии?
Дети делятся впечатлениями. Воспитатель дарит детям эмблемки.
