Ковалёва Любовь Михайловна
Воспитатель МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29 «Золушка» г.Губкин, Белгородской области
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Труд», «Здоровье», «Коммуникация».
Цель:
-дать детям элементарные знания о том, как происходит процесс очищения
руды и получения железного концентрата;
-расширять знания о профессии - машинист мельниц;
-развивать логическое мышление, внимание;
-обогащать словарь новыми словами - концентрат, машинист мельниц,
-прививать интерес к элементарному экспериментированию;
-закреплять слова - определения.
Материалы и оборудование: фотографии разных цехов комбината, механическая мясорубка, сухарики, магнит, концентрат, песок, вода, ёмкости, предметы из разного материала (деревянные, металлические, пластмассовые, керамические и пр.), картинки с изображение предметов, необходимых горняку.
Предварительная работа: экскурсия в краеведческий музей, рассматривание фотографий, буклетов, беседы о профессии родителей, которые работают на комбинате.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение об одной очень
важной профессии. - Люди профессии этой
Достойны высоких наград,
Дело с металлом имея,
Они за работой "кипят".
Чтобы добыть железо
Сколько же надо труда!
Тысячи разных изделий
Получит родная страна.
Воспитатель: О какой профессии пойдёт сегодня речь?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте вспомним нашу экскурсию в музей. Что вы там
видели?
Ответы детей (макет карьера, разные породы, модели машин).
Где добывают железную руду? (в карьере)
Люди какой профессии добывают руду? (горняки)
Что дальше делают с большими камнями? (перемалывают)
Воспитатель демонстрирует фотографии с изображением оборудования комбината.
Воспитатель: У меня в руках шкатулка с секретом. Чтобы её открыть, вам надо назвать предметы, изготовленные из металла.
Дети называют.
Воспитатель открывает шкатулку, в которой находится немного железного концентрата.
Воспитатель: как вы думаете, что это за чёрная пудра?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель: Ребята, это - железный концентрат. А как его получают из
больших камней - руды, вы сейчас сами увидите и поэкспериментируйте.
Но прежде мы с вами выполним физкультминутку.
Физкультминутка на усмотрение педагога
Воспитатель: А теперь я предлагаю пройти в «цех», где работают машинисты мельниц.
Воспитатель обращает внимание детей на мясорубку. Прокручивая сухарики через мясорубку, получается крошка.
Воспитатель: Примерно так через большие мельницы прокручивают большие
камни руды. И это делают машинисты мельниц.
Воспитатель предлагает детям повторить название профессии.
Воспитатель: Но чтобы получить чистый концентрат, его надо очистить от
ненужных примесей. Для этого используются магниты.
Воспитатель предлагает детям поднести магнит к заранее подготовленной смеси из концентрата, песка и воды. Отмечают, что ничего не происходит.
Воспитатель: А теперь попробуйте постепенно вылить смесь на магнит. Что
происходит?
Дети видят, что на магните остаются частички концентрата, а лишняя примесь стекла в поддоны.
Воспитатель: Примерно так происходит процесс очистки железа. Только для
этого используют специальное оборудование.
Воспитатель: Я предлагаю взять магниты и поднести их к предметам,
изготовленных из разных материалов (дерево, стекло, пластмасса,
керамика, металл и пр.) – Какие предметы магнитятся?
Дети делают выводы- магнитятся металлические предметы.
Воспитатель: Пришло время поиграть в игру «Магнитики». Я называю
разные предметы, а вы хлопаете в ладоши только тогда, когда я назову
металлические предметы.
Воспитатель: А теперь вы мне называете предметы, которые
изготавливаются из металла.
Воспитатель: Вспомним, о какой профессии мы сегодня говорили? (Машинист мельниц)
Составление рассказа без схемы.
Воспитатель: Сегодня вы узнали о профессии машиниста мельниц и дома
можете рассказать своим родителям. Задаю вам домашнее задание:
нарисовать любые предметы (посуда, техника и пр.) где используется
металл и составить рассказ по рисунку.
