Мастер – класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Мещеринская средняя общеобразовательное школа № 1 с углубленным изучением отдельных предметов» городского округа Ступино Московской области, здание 3 Мастер –класс для родителей «Экспериментальная деятельность с водой»
Воспитатель высшей квалификационной категории:
Ермакова Ольга Петровна
Теория
Ранний возраст – период активного познания окружающего мира и исследовательской деятельности ребёнка с предметным миром. В этот период познавательная активность детей – это исследовательская деятельность с различными предметами. Ребёнок исследует различные свойства предметов: форму, величину, проводит простые причинно – следственные связи между ними, изучает характер движений и соотношений предметов. Эти действия психологи называются орудийными или предметными, поскольку предполагают воздействие одним предметом на другой для достижения определённого результата. Игры с водой в первую очередь создают радостное настроение, массу приятных впечатлений и знаний. Поэтому мы будем учиться играть в разные игры и экспериментировать.
Цель мастер- класса:
Обеспечение доступности, качества, эффективность образования и воспитания дошкольников младшего возраста (первая, вторая младшая группа);
просвещение родителей детей раннего возраста, поддержание желания участвовать в деятельности группы;
поддержка и коррекция воспитанников детского сада.
Суть экспериментальной деятельности в раннем возрасте – познание свойств предметов и явлений. Усваивается все прочно, если ребенок слышит, видит и делает сам. Игры – эксперименты с водой помогают ребенку лучше узнать окружающий мир природы, познать свойства предметов и веществ, знакомят с природными явлениями.
Минилаборатория для песка и воды
Экспериментирование. Опыты. Мини-лаборатория.
«Переливалочки»
Цель: учить переливать, не разливая, развитие моторики.
Материал: три таза, стаканчик, половник, вода, ложечка.
Ход эксперимента: Наша задача — научить малыша переливать воду из одной емкости в другую с помощью разных емкостей. Для этого хорошо подойдет набор игрушечной посуды. Предложите ребенку угостить куклу «чаем», налив в чашку из чайничка водичку. Обратите внимание на то, что она не должна переливаться через край.
«Ловим крышечки»
Цель: развитие мелкой моторики, глазомера.
Материал: таз с водой, крышечки, ситечко.
Ход эксперимента: таз наполнен водой, на дне лежать крышечки. Предложите малышу при помощи ситечка выловить крышечки.
Упражнение «Здравствуй, водичка»
Цель: создание позитивного настроения.
Посмотрите, какая у нас водичка. (Светлая, чистая, прозрачная).
Давайте с ней поздороваемся. Приготовьте свои ладошки и нежно прикоснитесь к ней, сначала правой ладошкой, потом левой ладошкой. Приговаривая: «Здравствуй, водичка!» Погладьте водичку.
А теперь давайте поздороваемся пальчиками. Приговаривая: «Здравствуй, водичка!»
Ребята, а сейчас опустите ладошки чуть глубже, в воду. И поочередно потрите пальчиками (указательными, средними, безымянными, мизинчиками).
Теперь наши пальчики достали до самого дна и шагают по «дорожке».
Экспериментирование. Опыты. Мини-лаборатория.
«Разливаем суп»
Цель: учить переливать, не разливая, развитие моторики.
Материал: большая и маленькая кастрюля, половник, вода.
Ход эксперимента: предлагаем малышу, с помощью половника перелить из большой кастрюли в маленькую.
«Выжми губку»
Цель: развитие моторики, сенсорных ощущений. Дать представление о том, что воду можно собрать разными предметами – губкой.
Материал: вода, таз, губки.
Ход игры: Одну ёмкость заполните водой. Покажите ребёнку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. Предложите попробовать самому сделать тоже самое.
с предметами
Игра «Взбей пену для торта»
Цель: Развитие у детей моторики рук. Работа над формированием и развитием темпа и ритма речи. Формирование правильного захвата руки.
Ход игры:
Предлагаю детям взбить крем — пену, для украшения праздничного торта. При этом приговаривая:
Ловко пену я взбиваю
И ей тортик украшаю!
Оборудование: ёмкость с водой, средство для пены, венчик.
с воздухом
Игра «Сдуй облако»
Цель: Развитие у детей внимания, координации движений. Активизация мышц губ, формирование умения выполнять глубокий вдох и плавный длительный выдох.
Ход игры:
Предлагаю детям поймать на ладошку «облако». Рассмотреть его, какое оно? Белое, легкое, воздушное. А потом сдуть «облако».
Оборудование: ёмкость с водой, средство для пены, венчик.
с предметом
Игра «Напои слоника»
Цель: Развитие у детей координации движения, моторики рук, внимания. Активизация словаря.
Ход игры:
Обыгрываем спринцовку. Показываю новую игрушку, спрашиваю, на что похоже? На слоника! Длинный носик и большой животик. Предлагаю напоить слоников: «В гости к нам пришли слоны, очень пить хотят они».
Оборудование: ёмкость с водой, спринцовки.
с предметами
Игра «Волшебная бутылочка»
А сейчас, предлагаю вам превратить обыкновенную бутылочку с плотно закрывающейся крышкой в забавную игрушку. Для этого в бутылку наливаем воду, немного глицерина и помещаем бусинки, пуговки, мелкие игрушки, нарезанную фольгу. При переворачивании бутылки предметы медленно опускаются вниз.
Вывод:
Ранний возраст – период активного экспериментирования ребенка с предметным миром. Все что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами: водой, песком, снегом, глиной, красками. Взрослые часто сомневаются в том, что маленькие дети при этом могут всерьез научиться «важным» вещам. Однако это не так. В процессе такого исследования развивается любознательность малыша, расширяется его представления об окружающем мире, ребенок приобретает богатый опыт, получает мощный импульс для развития интеллекта.
Спасибо за внимание!
