Квест – игра для детей старшей группы «В поисках клада»
Цель: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- расширять, актуализировать знания детей о старинных и современных деньгах, и их значении в жизни людей;
- формировать умение детей решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь;
- способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи;
- способствовать формированию коммуникативных отношений между детьми;
- способствовать воспитанию нравственных качеств, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.
Ход игры
I. Вводная часть
Настрой на работу.
– Ребята, сегодня я предлагаю вам немного поиграть. Во что мы будем играть, решим после просмотра мультфильма.
Дети совместно с воспитателем смотрят мультфильм
«Простоквашино. Клад».
– Как вы думаете, в какую игру я предлагаю вам поиграть?
– Я спрятала клад, а вы его должны будите найти. Согласны?
– Что вам надо для того, чтобы знать, где искать клад?
– Я приготовила карту по которой вы сможете найти дорогу к кладу. На карте отмечены места, где вы будите получать задания, чтобы узнать следующий пункт на карте.
II. Основная часть
– Посмотрите на первый пункт, что вы видите?
На карте изображены книги.
1 задание «Узнай книгу»
– Героиня какой сказки нашла монетку и купила самовар?
– Про героев какой книги мы смотрели мультфильм?
– В какой сказке курица несла золотые яйца?
– В какой сказке старик продавал корову?
– Герой какой сказки нашел золотой ключик?
– На карте воспитатель открывает картинку с изображением стола?
– Ребята, посмотрите на карту и скажите, куда мы должны перейти?
Открывается следующий пункт карты, на котором изображены столы.
Дети переходят в учебную зону.
2 задание «Разложите монетки»
– Перед вами монетки, копейки и рубли. Вам надо подумать, договориться и разложить монетки от меньшей к большей в один ряд.
Дети раскладывают монетки, объясняют свое решение.
3 задание «Раскрась копилку по цифрам»
– Открываю следующий пункт плана. Что это? (
На картинке изображён карандаш.
– Как вы думаете, что надо сделать, используя карандаш?
– Что вы будите раскрашивать, узнаете отгадав загадку:
У меня есть чудо – кошка,
На её спине – окошко.
Я кладу туда монеты,
Чтоб потом купить конфеты.
(Копилка)
– Я предлагаю вам раскрасить копилки. Но раскрашивать вы будите не просто, кто как хочет, а цвета будите подбирать по цифрам. На раскраске изображены разноцветные кружочки – подсказки с цифрами.
4 задание «Разминка «Покупка»
– Открываю следующий пункт плана. Кто изображен на картинке? Что делают дети?
Изображены дети, делающие зарядку.
– Я предлагаю вам выполнить небольшую разминку.
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 раза)
Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточку то правую, то левую ножку)
5 Задание «Деньги России»
– Посмотрите, что это?
На картинке изображены кабинки.
– Где находятся кабинки у нас в группе?
– Переходим в раздевалку. Что вы видите на мольберте? Все ли эти деньги нашей страны? Выберите, только деньги Российской Федерации.
6 Задание «Собери пазлы»
– Открываю следующий пункт, что это?
На картинке изображены пазлы.
– Как вы думаете, что вам нужно будет сделать?
– Дети собирают пазлы – купюры.
7 Задание «Перенеси покупки», «Расходы – доходы»
– Посмотрите на карту, на следующий пункт. Что здесь изображено?
(Мячи, обручи, кегли)
– Где находятся в нашем саду эти предметы?
– Я предлагаю вам отправиться в спортивный зал.
Проводится эстафета «Перенеси покупки»
Игра с мячом в кругу «Расходы – доходы»
8 пункт на карте
– Что вы видите на картинке?
На картинке фотография участка (прогулочной площадки).
– Красным крестиком помечено место, где я спрятала клад. Вы узнали это место?
Дети с воспитателем одеваются и выходят на прогулку, где находят «клад».
III. Заключительная часть
Подведение итогов квеста.
Рефлексия
– Что мы сегодня с вами делали?
– Что вам понравилось больше всего?
– Что вам показалось трудным?
– Каким было ваше настроение?
