Конспект занятия в старшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны»
Задачи.
- Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
- Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь.
- Развивать внимание, память, мышление.
- Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Наглядный материал.
Книга В.В. Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, «волшебный сундучок», одежда для повара, матроса, продавца, милиционера; инструменты для каждой профессии: художнику — кисточку, повару – половник, шоферу – машину, музыканту – скрипку.
Методические приемы.
- Беседа с детьми.
- Работа с карточками.
- Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
- Сюрпризный момент.
- Активное действие детей.
- Использование фланелеграфа.
- Игры.
- Использование художественного слова.
- Наблюдение труда взрослых.
Предварительная работа.
- Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?».
- Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей.
- Физкультминутка.
- Настольная развивающая игра «Профессии».
Используемая литература.
- Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т. С. Комаровой 3-е изд. Исп. и доп. М; мозаика- Синтез, 2005. 208 стр.
- В В. Маяковский «Кем быть?» Москва «Детская литература 1990 г.
- «Познание предметного мира» Л. К. Санкина. Волгоград. Учитель. 2009 г. 159 стр.
- Вальчук Е. В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие МОРМ МРИО. Саранск; 2008 76 стр.
- Развивающие занятия с детьми 5-6 лет под редакцией А. А. Парамоновой. М; ОЛМА Медиа Групп 2007; 784 стр.
Ход занятия.
(Дети заходят в группу, садятся полукругом)
1. Создание мотивации к занятию.
В. — Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
В. — Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
В. — Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
В. — Какую пользу они приносят?
Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.
В.- Правильно. А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть?»
У меня растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше...
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
В.- О чём говорится в стихотворении?
Дети: в стихотворении говорится о профессиях.
В. -А что означает слово «профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.
2. Постановка проблемной ситуации.
В. — Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
В. — Что бы мы носили, если бы не было портных?!
В. — Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.
В. — Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.
3. Открытие нового.
1. Игра «Что делает?»
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.
В. – Ребята, я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
Врач – лечит
Учитель – учит
Доктор – лечит
Продавец – продает
Повар – варит
Воспитатель – воспитывает
Шофер – водит машину
Строитель – строит
Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.
2. Игра «Кому, что нужно для работы?»
Цель: закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
В. — Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «волшебный сундучок», в котором лежат много интересных вещей. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»
- Руслан, загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.
В. — Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен для художника.
В. — Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно.
3. Психогимнастическое упражнение.
Цель: учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.
В. — Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?
4. Пословицы о труде.
В. -Дети, объясните, как вы понимаете пословицы.
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
В. Еще пословица: Труд человека кормит, а лень портит.
Дети: если не будешь работать – станешь плохим человеком, ленивым.
В. Главное в жизни человека — труд.
Физкультминутка «Профессии»
Мы в профессии играли (ходьба на месте)
В миг мы лётчиками стали! (прямые руки в стороны)
В самолёте полетали – (покружиться вокруг себя)
И шофёрами вдруг стали! (ходьба на месте)
Руль теперь в руках у нас (руки перед собой, «держим руль»)
Быстро едем, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)
А теперь на стройке мы (ходьба на месте)
Кладём ровно кирпичи (руки перед собой согнуты в локтях)
Раз- кирпич и два, и три (поднимаем руки вверх)
Строим дом мы, посмотри! (соединить прямые руки над головой)
Вот закончена игра,
Нам на стульчики пора.
5. Развивающие игры и задания.
Цель: — развивать внимание детей, память, мышление.
1. Загадки.
В. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?
Дети: повар.
В. Мы учим детишек писать и читать
Природу любить
Стариков уважать.
Дети: учитель.
В. Встаём мы очень рано,
Ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу.
Дети: шофёр.
Воспитатель: Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
Дети: милиционер.
В. Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?
Дети: кондуктор.
В. Ждёт сотрудников отряд
В детском садике ребят
Кто же мам в нем замещает
Кто из вас, детишки, знает?
Дети: воспитатель, няня, врач, муз. руководитель.
6. Игра «Определи профессию»
Цель: умение определять профессии людей по специальной форме одежды.
В. – Ребята, каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
Назовите, какая форма одежды нужна повару? Милиционеру? Матросу? Продавцу?
(Игра проводится с предметами одежды)
В.: Мы сегодня с вами назвали много профессий. Давайте разукрасим картинки, чтобы их запомнить.
Творческое задание «Раскрась героя»
(Дети раскрашивают картинки с людьми разных профессий)
В конце занятия дети показывают друг другу картинки.
