Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Куда деваются ёлки после Нового года» для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила и провела: воспитатель Кузьмина Дина Муктываевна
Цель: Создание условий для развития активной познавательно- исследовательской деятельности.
Задачи.
- Развивать познавательские способности, поддерживать детскую инициативу
- Совершенствовать умение определять возможные пути решения проблемы с помощью взрослых и самостоятельно.
- Расширять кругозор детей на основе материала, доступного пониманию детей.
Предварительная работа:
1. Утренний круг. Беседа:
- Какой праздник мы праздновали в декабре?
- Что нужно было нам для празднования Нового года?
- Какие ёлки бывают?
2. Соц-опрос «Какая ёлка тебе нравится? Живая или искусственная?
3. Гипотеза: Ёлки приносят пользу, а не только украшают праздник.
Демонстрационный материал:
Эко-чемодан, еловая ветка, карточкаSOS, контейнеры для раздельного сбора мусора, ментальное поле с картинками, мульча.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, у меня для вас есть сюрприз! (вносят эко-сундук)
Как думаете, что в нём?
Даю подсказку:
-И в жару, и в метель не меняется…
-Любимица детей...
-Стоит на одной ноге…
-Любит бусы, украшения…
-Без этого Новый год не встретить…
-Хозяйка новогоднего праздника. (Ёлка)
Ответы детей…
Воспитатель: Как быстро вы справились и угадали! Здорово! Молодцы! Вот посмотрите, что у меня есть?! (воспитатель достает из эко-чемодана еловую лапу).
И вот такое послание! Что это ребята? (карточкаSOS)
Ответы детей...
Да, это сигнал о помощи, ёлка просит помощи!
Прошел наш замечательный праздник Новый год и ёлка стала не нужна. Люди стали выбрасывать елки в мусорные контейнеры.
Как же так, как так получилось, почему ёлку выкидывают?
Почему она, никому не нужна, после праздников?
Как мы можем ей помочь?
Ответы детей…
Воспитатель: Думаю, что мы должны рассказать людям о том, что ёлка приносит пользу и после праздника! Перед вами поле с ментальными картами, с их помощьюмы расскажем о пользе ёлок. И тогда люди не станут выкидывать их, а найдут им другое применение. Ну, что начнём?
Воспитатель: У вас все здоровополучилось. Молодцы!
А сейчас ребята, я предлагаю вам пройти за мной!
Посмотрите, что это такое, кто знает? Зачем эти контейнеры? Ответы детей…
Воспитатель: Да, все верно, это ёмкость для раздельного сбора мусора.
Посмотрите, у меня в корзинке есть еловые веточки, (Имя ребенка) раздай пожалуйста их детям. Спасибо! Давайте рассмотрим их внимательно, из чего они состоят?
Ответы детей…
Воспитатель: Посмотрите, кора на веточке не только имеет защитную функцию, у нее много полезных функций. Кто подскажет, как еще используют эту кору?
Ответы детей…!
Воспитатель: Замечательно! Это очень интересная информация! Но у меня для вас, есть еще интересная информация!
Вот, смотрите, это мульча из коры, она имеет огромное значение для сада и огорода, несет полезную функцию: и укрывает почву, и удобряет, и защищает от вредителей. Скажитепожалуйста ребята, эту мульчу мы можем положить в один из контейнеров для мусора? Как вы думаете? А почему? Давайте поразмышляем.
Ответы детей…
Ну, конечно, это же не мусор, кора имеет только полезные функции, вот поэтому елки не нужно выбрасывать, а нужно найти ей полезное применение!
Воспитатель: У вас ребятаздорово все получилось!
А теперь ответьте мне пожалуйста на несколько вопросов!
Саша, что для тебя было самое интересное? Ответ…
Света, а что для тебя было самое необычное? Ответ…
Лера в чем мы хотели разобраться? Ответ…
Степан, как мы это делали? Ответ…
Маша, к какому решению мы пришли?
Юля, кому и что ты бы рассказала, о том, что узнала сегодня?
Воспитатель: Спасибо! Ребята, как вы думаете, мы справились, помогли елочке? Вы теперь так много знаете о полезных свойствах ёлки и можете всем рассказать об этом.
Я хочу сказать вам всем спасибо, за вашу помощь, интересные мысли и ответы!
