Конспект занятия по ОО «Познавательное развитие» по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе общеразвивающей направленности «Путешествие в страну разноцветных камней»
Автор: Васильева Наталья Геннадьевна, воспитатель МАДОУ «Синеглазка» г. Ноябрьск ЯНАО
Цель: закрепить полученные знания, поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности, желание играть в дидактические игры с математическим содержанием.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знание геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник, овал;
- Закрепить умение различать и называть цвета: красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый;
- Вспомнить и закрепить понятие «длинный – короткий»;
- Активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя;
- Закрепить нетрадиционную технику работы с камешками марблс.
Развивающие:
- Развивать внимание, самостоятельность;
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать слуховое восприятие, устойчивое внимание;
- Развивать познавательный интерес и воображение.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, желание помогать;
- Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками, умение согласовано действовать в коллективе;
- Формировать интерес к двигательной деятельности;
- Формировать навык безопасного поведения во время подвижных игр.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы
Технологии: проблемного обучения, игровые технологии, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, физминутка, массаж ладоней, релаксационное упражнение).
Методы и приемы: словесный, практический, проблемно-поисковый, метод самостоятельной работы.
Ресурсы: Светодиодный шар с музыкой, ноутбук, карточки с геометрическими фигурами, самолет с письмом, набор камешков марблс, шкатулка с камнями.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
|
Этапы НОД |
Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности |
Содержание |
Формируемые компетенции |
|||
|
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
|||||
(создание проблемной ситуации) Психологический настрой |
Словесный Практический |
Включен светодиодный шар, звучит музыка камней. Ребята вы знаете, откуда появился в нашей группе этот красивый шар? Этот шар появился из страны разноцветных камней. Жители страны камнями заряжают шары положительной энергией и отправляют в детские сады, чтобы те зарядили детей и взрослых своей энергией, подарили нам радость и улыбку. Чтобы сегодняшний день, как и все остальные прошел у нас замечательно, давайте еще раз скажем друг другу «Доброе утро!» и правильно подышим. Дыхательная гимнастика «Носиком вдохнули, ротиком подули. Солнышко вдыхаем, сон выдыхаем. Улыбку вдыхаем, капризки выдыхаем. Здоровье вдыхаем, болезнь выдыхаем». Молодцы. |
Располагаются на ковре вокруг шара Ответы детей Выполняют действия по тексту |
Эмоциональная компетенция здоровье сбережения. Психологический настрой и готовность детей к работе на занятии. |
||
|
Словесный Метод проблемного обучения Сюрпризный момент Беседа, обсуждение |
Волшебный шар выключается Что это случилось с нашим шаром? Почему он погас? В комнату влетает бумажный самолетик Смотрите ребята, ветерок принес нам письмо. В нем написано, что злой волшебник украл разноцветные камни, которые помогали заряжать энергией шар, поэтому наш шар и погас. Жители страны просят нас о помощи. Что же нам делать, ребята? Хорошо, в письме написано, что мы должны выполнить задания волшебника, согласны? Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в путешествие в волшебную страну? |
Участвуют в диалоге. |
Эмоциональная Коммуникативная Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания. |
|||
|
Словесный Практический физминутка, дидактические игры «Найди свой домик», «Выложи контур фигуры по цвету» |
Мы полетим с вами на ковре – самолете. Вставайте удобнее и повторяйте движения. Физминутка «Летит по небу самолет» Летит по небу самолет, А в самолете том пилот, Штурвалом ловко управляет Под облаками он летает. Вот мы и прилетели на остров геометрических фигур. Слушайте внимательно задание: Вам необходимо взять карточку с изображением геометрической фигуры и найти ее дом, каждый «дом» обозначен фигурой. Д/и «Найди свой домик» дети должны найти домик, для геометрических фигур. Воспитатель просит назвать геометрические фигуры. Выложите контур фигуры камнями того цвета, которым он обозначен. Д/и «Выложи контур фигуры по цвету». Задача: развивать зрительное внимание, умение называть геометрические фигуры. Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает им выбрать правильный цвет и обозначить его. Подводит итоги, что все правильно справились с заданием. |
Выполняют действия, участвуют в диалоге, играют в дидактические игры. Индивидуальные и коллективные ответы детей на вопросы. |
Информационная Коммуникативная Самостоятельная Внутренняя мотивация на деятельность. |
||
|
Словесный Практический Массаж ладоней с помощью камешков марблс, беседа, дидактическая игра «Разложи по цвету» |
А мы отправляемся дальше. Чтобы выполнить следующее задание необходимо размять пальцы. Возьмите по одному камешку и повторяйте за мной упражнения. Массаж ладоней Пролетает самолет С ним собрался я в полет (катать камешек между ладонями вперед - назад) Я мотор завожу И внимательно гляжу (катать камешек по кругу между ладонями), Понимаюсь ввысь, лечу, (катать камешек, между ладонями поднимая их вверх) Возвращаться не хочу (катать камешек между ладонями, опуская их вниз). Вот мы и прибыли на остров сортировки. Ребята, волшебник не только забрал все камни, но еще он и перемешал по цвету, что нам необходимо сделать? Правильно, нужно камешки разобрать по цвету, чтобы это сделать, необходимо работать дружно, вместе. Д/и «Разложи по цвету» Задача: разложить камешки по цветам, умение работать дружно, уметь распознавать и называть цвет. Дети сортируют камешки по цвету в тарелочки подобного цвета. После окончания работы воспитатель просит назвать цвета. |
Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на полученных ранее знаниях. Индивидуальные и коллективные ответы. |
Коммуникативная Познавательная Информационная Воспроизведение информации по схеме |
|||
|
Игровой прием Физминутка «Самолет», словесный, практический в форме дидактическая игра «Волшебные дорожки» |
Снова отправляемся в полет, последнее задание нас ждет. Мы садимся в самолет (приседаем), Отправляемся в полет (встаем). Мы летим над облаками (руки в стороны), Машем маме, машем папе (машем по очереди правой и левой рукой), Видим, как течет река (волны руками). Видим в лодке рыбака (руку ко лбу козырьком). Осторожнее: гора (наклон влево, вправо). Приземлится нам пора (остановились). Мы прилетели на остров волшебных дорожек. Для выполнения следующего задания волшебника нам необходимо разделиться на две команды. Д/и «Волшебные дорожки» Задача: учить складывать камушки, прикладывая один к другому, развивать умение различать длинную и короткую дорожку, развивать мелкую моторику рук. Воспитатель говорит задание: одна команда будет выкладывать узкую, длинную дорожку из камней овальной формы, вторая команда будет выкладывать широкую, короткую дорожку из круглых камней. Камешки необходимо прикладывать друг к другу вплотную без промежутка. После окончания выполнения задания загорается волшебный шар. Воспитатель вместе с ребятами радуется и говорит, что все мы постарались и правильно выполнили задания волшебника. Жители страны разноцветных камней благодарят вас и дарят вам шкатулку с разноцветными камнями. |
Дети выполняют действия педагога. |
Компетенция здоровьесбережения |
|||
|
Практический Словесный Релаксационное упражнение, беседа |
А теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Занимайте места на ковре самолете. Все сели удобно? Упражнение «Ковер самолет» «Закройте глаза. Ковер – самолет плавно и медленно поднимается, несет нас по небу, тихонечко покачивает, убаюкивая; ветерок нежно обдувает усталые лица, все отдыхают… далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озера… постепенно ковер – самолет начинает снижение и приземляется в нашей группе… ребята потягиваются¸ делают глубокий вдох и выдох, открывают глаза» вот мы и вернулись домой. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Расскажите, пожалуйста, куда мы с вами летали? Что мы с вами делали на острове геометрических фигур? На остров сортировки? На острове волшебных дорожек? Я надеюсь, что вы всегда будете такими отзывчивыми, будете помогать всем, кто нуждается в помощи. |
Дети внимательно слушают педагога и выполняют движения в соответствии с произносимым текстом, отвечают на вопросы. |
Коммуникативная Здоровьесберегающая Эмоциональная |
||
