Конспект занятие в старшей группе «Живая вода»
Программное содержание:
Образовательные задачи: Дать детям представление, о воде. Сформировать знания детей о свойствах воды. Познакомить детей с круговоротом воды в природе. Объяснить причину выпадение осадков.
Развивающие задачи: Развивать познавательную активность детей в процессе выполнений опытов. Развивать логическое мышление, память, внимание.
Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к воде.
Речевые задачи: Закрепить умение детей делать выводы по итогам экспериментирования. Ввести в активный словарь детей слова, связанные со свойствами воды: текучая, прозрачная, газообразная, твёрдая.
Материалы, оборудование:
- Аудиозаписи: «Звуки природы», к Сан –Санс «Аквариум». Песня «Море волнуется».
- Фотоиллюстрации, Картинки о воде.
- Глобус.
- Ёмкости различной формы (шар, куб, цилиндр).
- Краски.
- Камни аквариумные.
- Ветка дерева, ваза, поднос.
- Контейнеры для льда.
Ход занятий:
Воспитатель: Добрый день, ребята. Я хочу вам загадать загадку: «В морях и реках обитает, но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, на землю падает опять» — (Вода)
Сегодня мы с вами поговорим о живой волшебнице – воде.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода
Наша спутница всегда.
Воспитатель: А из чего же состоит вода? – (Из капелек).
Воспитатель: Молодцы! А где мы можем встретить воду на земле? – (В различных водоёмах).
Воспитатель: Давайте назовём эти водоёмы: — (моря, океаны, болота, реки, озёра, пруды) — Правильно
Воспитатель: А посмотрите, ребята, что у меня находиться на столе? – (Глобус – макет нашей планеты Земля).
Воспитатель: Что мы видим на глобусе? – (Сушу и воду).
Воспитатель: В какие цвета они окрашены? – (Вода – в голубой, а суша в коричневый, зелёный).
Воспитатель: Правильно. А если я сильно раскручу глобус, какого цвета стала наша планета? (Воспитатель силой раскручивает глобус) — (Голубого).
Воспитатель: На земном шаре очень много воды: 4 океана, 30 морей, огромное количество рек и озёр.
Воспитатель: А сейчас нам ребята прочитают стихи о воде:
1. Что такое вода? Это струйка из крана,
Это волны и шторм на морях – океанах.
В запотевшей бутылке напиток в руке,
И в ключе, и в колодце, и в ручейке.
2. Кто знает, от куда берётся вода?
Быть может, из снега? Быть может из льда?
А может с подземных ключей она бьёт?
И всем она жизнь и цветеньедаёт.
3. Да, бывает вода в состоянии разном. В жидком, твёрдом она. Даже в газообразном.
Мы не видим её или не замечаем.
Но когда её нет, тяжело ощущаем.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете кому нужна вода? – (Растениям, рыбам, птицам, животным, человеку).
Воспитатель: Молодцы! Без воды всё живое на свете погибнет. У воды великое предназначение – напоить всех обитателей на Земле.
Воспитатель: Расскажите для чего нужна вода людям – (пить, готовить пищу, умываться).
Воспитатель: Давайте вспомним песенку водички: «Водичка, водичка, Умой моё личико…»
Воспитатель: А знаете, ребята, что у каждого водоёма своя песенка воды. Давайте послушаем и попробуем догадаться, чья песня звучит. Вот вам картинки разных водоёмов (раздаёт картинки и называет каждую) их надо поставить на этот мольберт.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ребята, кажется дождик начинается (Воспитатель открывает зонтик).
& игра «Солнышко и дождик».
По окончании игры воспитатель закрывает зонтик и встряхивает его.
Звучит музыка и входит Капелька (взрослый).
Капелька: Посмотрите, ребята, кто это к нам пришёл?
Капелька загадывает загадку о себе:
Я прозрачна и текуча,
Я частичка дождика и тучи,
А ещё сосульки и тумана,
И, конечно же ручья и океана.
Капелька: Отгадайте, кто же я? – (Капелька).
Капелька: Молодцы! Но я очень озорная капелька.
Где я только не бывала, многое повидала. И хочу пригласить вас в морское путешествие.
Капелька: Я знаю что вода волшебница, она может творить разные чудеса. Хотите поучаствовать в чудесах с водой (Да)
Капелька: Тогда прошу подойти к столам:
Опыт №1. «Вода прозрачная»
Наливаем воду в 3 банки; берём 3 карандаша – красного, синего, зелёного цветов. Помещаем карандаш за банку – видим через банку с водой его цвет.
Опыт №2. «Прятки»
Опускаем в банки с прозрачной водой камушки (их видно). Добавляем в каждую банку краску – 1 синею, 2 красную, 3 зелёную. Перемешиваем. Краска растворяется, вода приобретает соответствующий цвет, и камушек становиться не видно.
Опыт №3. «Вода принимает форму того сосуда, в который его наливают».
Капелька: Ребята какие геометрические формы вы знаете? (Куб, шар, цилиндр).
Затем в ёмкости соответствующих форм наливаем воду (из опыта №2). Вывод – вода текуча.
Свойства воды.
Капелька: Теперь посмотрим на водичку, она бывает жидкая и капает (Капелька с помощью пипетки показывает), а может и литься (переливаем воду из сосуда в сосуд).
Капелька: Вы знаете, ребята, что водичка может быть ещё и твёрдой – это лёд. Что для этого надо сделать? – (Заморозить воду).
Капелька: Давайте это сделаем (Формочки для замораживания льда, выставляют на стол и заливают в них цветную воду, затем уносят на заморозку).
Капелька: Но ведь, ребята, для того чтобы наша вода замёрзла необходимо какое то время. Я же заранее приготовила похожие разноцветные льдинки и предлагаю вам украсить ими веточку (Веточка стоит в вазе на подносе. Ребята украшают веточку).
Капелька: Какая же у нас получилась необычная веточка. Но что происходит с льдинками? – (Начинают таять). – А почему? (В помещении тепло).
Капелька: Видите, ребята, какой великий дар – вода.
И без неё нам никак не обойтись. Но чтобы она служила нам всем ещё очень, очень долгое время, её надо беречь. Расскажите об этом.
Стихи читают дети:
1. Вода – это то, что всем жизнь нам даёт
Что силы и бодрости нам придаёт.
Кристально чиста или очень грязна
В любом состоянье полезна она.
2. Где водиться грязь, там лягушки живут.
Для них лишь в болоте покой и уют.
Для нас же вода должна чистою быть,
Чтоб мы не боялись и мыться, и пить.
3. Не менее, впрочем, полезна вода,
Которая в виде замершего льда.
Она охлаждает, морозит, бодрит.
И в зной нам прохладу и радость дарит.
4. Давайте же воду все будем беречь.
От трат неразумных её все стеречь
Иначе закончится может вода,
И жизнь на планете затихнет тогда.
Капелька: Ребята, мне очень у вас понравилось. Вы были молодцами, внимательно слушали, сами много рассказывали. Мы теперь знаем, что жизнь на земле не возможна без воды, поэтому? — (Её надо беречь и охранять)
Капелька: Пора возвращаться к своим подружкам – капелькам. До свидания! (Капелька уходит).
Воспитатель: А мы станцуем весёлый танец «Море волнуется раз…»
