Конспект совместной деятельности «Наблюдение за погодой на метеостанции»
Образовательная область «Познавательное развитие» раздел: ознакомление с миром природы возрастная группа: подготовительная к школе группа
Цель: Формирование у детей экологических знаний.
Задачи.
Образовательные:
- Расширять, конкретизировать и систематизировать знания детей о природных явлениях посредством метеоплощадки.
- Развивать умение прогнозировать погоду, учить самостоятельно делать выводы по итогам наблюдения, опыта.
- Способствовать формированию экологической и эстетической культуры детей.
Развивающие:
1. Развивать способность к исследовательской деятельности, внимание, мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное и ответственное отношение к природе.
Средства реализации: оборудование метеостанции детского сада ( «ловец облаков», флюгер, метеобудка), термометр, компас, игровизоры, конверт с письмом, наборы цв. карандашей, листы белого картона.
Место проведения: метеостанция детского сада
Ход
Дети подходят к метеостанции, встают в круг, приветствуя друг друга:
- Давайте порадуемся солнцу и птицам
А также всем улыбчивым лицам…
И всем, кто живет на этой планете
«Доброе утро» скажем все вместе
«Доброе утро» — маме и папе,
Доброе утро останется с нами.
На столе конверт
Воспитатель: хотите узнать, что тут написано?
Тогда слушайте внимательно: (читаю текст письма)
«Здравствуйте, ребята! Вчера мой папа подарил мне воздушного змея на день рождения! Я хотел сразу же бежать на улицу, чтобы его запускать, но папа сказал что, для этого погода должна быть без осадков и ветреной. Я решил попробовать запустить его сегодня, но прогноз погоды пропустил. Ребята помогите мне, пожалуйста, напишите, подходит ли погода для игры с воздушным змеем или нет. Буду с нетерпением ждать от вас ответа. Подпись: Дим Димыч».
Воспитатель: ну что, ребята, поможем нашему другу определиться с погодой?
Отлично! Для начала давайте вспомним – как называется профессия людей, которые определяют погоду?
Дети: метеорологи
Воспитатель: давайте проговорим слово: «Метеоролог».
Воспитатель: метеорологи стараются узнать особенности погоды: есть ли ветер, в какую сторону он дует, какова температура, есть ли облачность. И в этом метеорологам помогают специальные приборы. По всей нашей стране работают метеостанции. Метеорологи, используя специальные приборы, наблюдают за погодой, делают определенные расчеты и передают в главный Гидрометеоцентр. Там метеорологи обрабатывают эти данные и делают прогноз погоды, которые мы видим и слышим с экрана телевизора.
Наблюдения называют замерами, метеорологи заносят их в дневник. Мы с вами тоже ведём такой дневник.
Воспитатель: А где работают метеорологи?
Дети: на метеостанции
Воспитатель: а для чего нужна метеостанция? (для того, чтобы наблюдать за погодой)
Воспитатель: дети, скажите, а кому нужно знать заранее какая будет погода?
- летчикам – если сильный ветер, облачность, то полет отменяется
- морякам – при приближении шторма корабли не выходят в море
- работникам сельского хозяйства – знать можно ли сеять или сажать семена в землю, потому что если будет очень холодно семена не прорастут и погибнут
- водителям – если ожидается порывистый, ураганный ветер, то водители не выходят в рейс
- путешественникам, геологам – при неблагоприятной погоде, проливном дожде, ураганном ветре, люди не совершают туристические походы.
Молодцы!
Воспитатель: А вы знаете, ребята, что с самых древних времен люди пытались предсказать, какой будет погода. Они наблюдали за поведением животных, насекомых и растениями.
Давайте и мы с вами вспомним приметы, по которым можно определить погоду.
- Паучок сеть плетет – значит на улице солнце печет.
- Ласточки летают низко – дождь близко.
- Прыгает лягушка по земле – значит будет дождик на дворе.
- Цветы закрываются – к дождю.
- Муравьи засуетились, прячутся в дома — значит сегодня нельзя гулять без зонта.
- Дым стелется по земле – будет тепло на дворе.
- Ясное небо зимой – к морозу.
- Елки опустили ветки – к дождю.
Молодцы. Все приметы вы назвали правильно.
Воспитатель: дети, прежде чем мы с вами начнем говорить, какая сегодня погода, отгадайте загадки, о погодных явлениях, которые мы можем с вами наблюдать. Готовы?
- Он на лужах, посмотри, выдувает пузыри, хочет чтобы я и ты не забыли про зонты. (дождь)
- Пушистая вата, плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)
- По полю рыщет, поет, да свищет. Деревья ломает, к земле приклоняет. (Ветер)
- Ты весь мир обогреваешь, ты усталости не знаешь, улыбаешься в оконце и зовут тебя все (солнце).
Все правильно отгадали. Молодцы!
Воспитатель: Ну а теперь давайте представим, что мы с вами метеорологи. Согласны?
Давайте вспомним, какая погода должна быть, чтобы запустить воздушного змея?
Дети: ветреной и без осадков
Скажите, а мы можем определить пасмурная или ясная погода сейчас? Какой прибор нам в этом поможет?
Дети: ловец облаков
Если облачно, подойдем к нашему ловцу облаков. Давайте определим на какой рисунок больше похожи облака сегодня? (кучевые, слоистые, перистые, дождевые)
Воспитатель: а мы можем определить температуру воздуха? Для этого нам надо посмотреть на термометр. Для термометра сделана специальная будка, которая скрывает термометр от прямых солнечных лучей. В будке есть прибор, который называется барометр. Он измеряет атмосферное давление. Чем давление выше, тем меньше вероятность дождя. Ноль граница между градусами тепла и мороза. Итак, температура воздуха составляет --- градусов? Холодно или тепло? Давайте на наших термометрах установим температуру воздуха.
Работа с игровизорами, сидя за столом.
Физкультминутка «Дождик и дети»
Дети: Туча по небу ходила, туча детям говорила:
Дождик: Я дождем хочу пролиться, от меня вам не укрыться.
Дети: Нам не страшен дождь и гром, мы сейчас пойдем домой.
(после этих слов дети пытаются перебежать на другую сторону, а дождик их ловит)
Воспитатель: хорошо, отдохнули! А что мы можем сказать об осадках сегодня?
Дети: сегодня осадков нет, дождя нет
Воспитатель: итак ребята. А как же нам узнать ветрено на улице или нет? Дети: посмотреть на деревья, если ветки колышется и дерево гнется, значит на улице есть ветер.
Воспитатель: правильно ребята. Ветер – это движение воздуха. Ветер может быть сильным и слабым. А еще можно определить по прибору, который находятся на метеостанции. Это флюгер.
Понаблюдайте за ними и скажите, какой сейчас ветер сильный или слабый? (ответы)
Воспитатель: а направление ветра нам поможет определить компас. С этим прибором вы хорошо знакомы. Он тоже находится в метеобудке.
Работа с компасом. Определяем направление ветра. (работа проводится на отдельном маленьком столике)
Воспитатель: ребята, как вы думаете, влияет ли ветер на жизнь человека, животных и растений? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно. Ветер переносит семена растений, птицы используют силу ветра при дальних перелетах, человек использует ветер для получения электроэнергии, для занятий некоторыми видами спорта. Молодцы!
Воспитатель: итак, подведем итог, подходит ли погода сегодня для того, чтобы запустить воздушного змея? (ответы детей)
Воспитатель: Я предлагаю вам написать необычное письмо, а нарисованное. Мы с вами обозначим погоду с помощью специальных знаков, как в календаре погоды.
(уточняю как обозначить облачность, температуру и т.д)
Работа детей за столом, рисуют условными обозначениями прогноз погоды. Складываем в конверт.
Воспитатель: вы сегодня отлично составили прогноз погоды. Скажите, что мы можем ответить Дим Димычу? Сможет ли он сегодня запустить воздушного змея?
Ответы детей: сможет (погода ветреная, без осадков), или не сможет (ветра нет.
А еще для вас есть сюрприз. Посмотрите, что это такое? (достаю воздушного змея). Давайте мы продолжим с вами прогулку, и попробуем запустить воздушного змея в небо.
