Конспект проведения занятия по познавательному развитию детей группы ГКП на тему «Дикие и домашние животные»
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».
Цель: расширять представления детей о диких и домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить детей с дикими и домашними животными
- расширять и уточнять знания детей о жизни животных их внешнем виде
- закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие, домашние животные»
- формировать навыки связной речи у детей
- формировать навыки мыслительной деятельности
Развивающие:
- развивать мелкую моторику рук и пальцев
- развивать зрительное внимание, память, мышление и воображение детей
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь и бережное отношение к животным.
Предварительная работа: дидактические игры «Кто живет в лесу», «Кто чем питается», отгадывание загадок про домашних и диких животных.
Оборудование и материалы: картинки с изображением диких и домашних животных, магнитная доска, заготовки для аппликации «Львенок»
Ход занятия;
В Сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем.
Пальчиковая гимнастика «Новый день.»
Утром на лужайке
Просыпались зайки
Здравствуй, солнце красное,
Здравствуй небо ясное
Здравствуй, елка,
Здравствуй пень,
Здравствуй, здравствуй новый день!
В:Ребята утром почтальон принес нам письмо от бабушке Арины. Давайте прочитаем.
Д: давайте
Воспитатель читает письмо
В;Ребята, надо помочь бабушке! Но прежде всего нужно вспомнить каких животных называют домашних и каких дикими!
Д:ответ детей
В:Ребята давайте мы с вами еще отгадаем и загадки
Воспитатель показывает презентацию и загадывает загадки:
1. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. Кто это ребятки?
Д: Собака. (На экране появляется рисунок собаки со щенком).
В: Собака дикое животное или домашнее? (домашнее) Где она живет? Как называется детеныш собаки (щенок). Что любит грызть собака (кость). Молодцы!
2. Мягкие лапки
а в лапках царапки. Кто это? (Кошка)
Правильно, кошка. А кошка дикое животное или домашнее? (Домашнее) Почему вы так думаете? (Живет рядом с человеком) Как зовут детеныша кошки? (Котенок). Правильно. Молодцы!
3. Голодная мычит, сытая жует,
Всем ребяткам молоко дает.
Кто это ребятки?
Д: Корова. (На экране рисунок коровы и теленка)
В: Правильно корова. Ребятки, корова какое животное, домашнее или дикое.
Д: Домашнее.
В: Как мычит корова? (му-у-у) Что любит кушать корова? (траву, сено) Что дает людям корова (молоко). Как зовется детёныш коровы (телёнок). Молодцы!
- Про кого эта загадка?
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут её …
Д: Лиса
В: Правильно, лиса. (На экране появляется рисунок лисы с лисятами)
В: Какое животное лиса, дикое или домашнее? (Дикое) Федя, какой хвост у лисы? (Длинный, пушистый). Молодец! Как называется детеныш лисы (Лисёнок)
В: Правильно, молодец!.
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (Медведь)
Правильно, медведь. Какое это животное дикое или домашнее? (Дикое) Почему вы так думаете? (Живет в лесу). Как зовут детенышей медведя? (Медвежата
Вот мы с вами и вспомнили, какие животные домашние, а какие дикие. Теперь можно идти в лес искать домашних животных бабушки! Арины
И чтобы быстрее добраться мы с вами на поезде поедим! наши стульчики превратились в поезд и поехали! Занимайте места в вагонах.
(Звучит фонограмма «Мы едем, едем, едем…»)
В: Вот мы на месте в лесу. Посмотрите вот большая поляна. Там все животные собрались домашние и дикие, давайте вместе найдем их дома дикие –в лес отправим а вот домашние вот сюда в домик.
Дети ищут дома для животных.
Рианна сколько картинок ты взяла (Одну). Кто изображен на твоей картинке? (Зайчик). Куда ты его поселишь? (В лес, потому, что он дикое животное) и т. д. с каждым ребенком.
В:Вы ребята все большие молодцы, справились с заданием
ребятки, я предлагаю вам поиграть (физкультминутка)
Под музыку «Цыпленок по имени Пи» повторяют движения за воспитателем.
В: Подойдите, пожалуйста, к столам для вас есть интересное задание! давайте сделаем подарок нашей бабушке. У нас есть заготовка львенка. Мы будем приклеивать ему гриву.
(Дети походят к столам, где разложены аппликации с львенком, рассаживаются)
В. Ребятки, вам понравилось наше путешествие? Кому мы сегодня помогали? Что мы делали? А, что вам больше всего понравилось?
А мне понравилось, что вы пожалели животных и помогли бабушке Арине. Молодцы.
