Конспект открытого занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Что мы знаем о воде?»
Цель: Создание условий для формирования у детей познавательного интереса к изучениям свойств воды.
Образовательные:
- Познакомить детей со свойствами воды: текучесть, состоит из капелек, растворимость.
- Активизировать и обогащать словарь детей прилагательными (мокрая, сухая).
Развивающие:
- Развивать внимание, мышление, память.
Воспитательные:
- Воспитывать умение работать в коллективе
- Доставить детям эмоциональное удовольствие от общения друг с другом и игр с водой.
Предварительная работа: ситуативные разговоры о воде, ее роли в жизни человека, игры с водой, рассматривание иллюстраций, чтение стихов: «Вы слыхали о воде?» Н. Рыжова, «Чтобы лился дождик с неба» Т.Маршалова; сказок о воде: «Путешествие капельки», «Все живое нуждается в воде».
Материалы и оборудование: Капелька – игрушка, схема, пипетки, губки, салфетка на каждого ребенка, картинки (тучка, лужа, солнце, капельки), пластмассовые тарелочки, тазик с водой, 3 баночки.
Ход:
Воспитатель: Покажите мне ладошки, я поглажу их немножко, а вы друг на друга посмотрите и улыбку подарите. Ребятки, улыбнемся друг дружке!
Вы умывались сегодня?
Какая была водичка?
А для чего еще нужна водичка? (ответы детей).
Как вы думаете, а кому еще нужна водичка?
Воспитатель: Ребятки, а хотите, я расскажу вам кого сегодня встретила по пути в детский сад?
По пути в детский сад я встретила… (показывает игрушку-Капельку) Кто это? (сюрпризный момент).
Конечно, это Капелька! Ребятки, Капелька хочет нам что-то сказать (говорит на ушко).
Капелька жила в лужице вместе с подружками — такими же как она.
Вдруг появилось солнышко, и подружки Капельки, стали легкими, воздушными, потянулись к солнышку, и собрались в большую тучку.
А наша Капелька осталась одна в тенечке под кустиком.
Может, мы развеселим нашу гостью и найдем ей подружек?
Воспитатель: Давайте вспомним, кто подружки нашей Капельки? (ответы детей).
Но, как же, нам в детском саду найти Капельке подружек?
Давайте внимательно посмотрим на Капельку. Что она напоминает?
Из чего наша капелька? (ответы детей).
Если она состоит из воды, мы с вами можем легко найти ей подружек. Ребята, а где живет водичка? А у нас в детском саду? (ответы детей)
Воспитатель: Правильно в кране.
Ребята, может поиграем с нашей капелькой и покажем ей как мы умеем умываться?
Физминутка «Водичка»
Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу-
Оба глаза!
Мойтесь уши,
Мойся шейка.
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь, Сдавайся!
Грязь, Смывайся!
Ребятки, Посмотрите, вот у нас стоит тазик, в нем водичка из крана, очень похожа на капельку, правда? Но здесь не одна капелька, а их много, чтобы убедиться в этом, давайте мы подойдем к тазику с водичкой и вместе посмотрим, сколько же здесь капелек.
Воспитатель: Ребята, смотрите, я возьму пипетку, наберу в нее водички, и покапаю, нажимая на пипетку каждому из вас на ручку.
Видите, капельки капают одна за другой, значит действительно у нас капельки из воды.
А сейчас, мы с вами возьмем губку. Ребята, а губка сухая или мокрая? (сухая).
А, давайте ее опустим в воду, а сейчас какая? (мокрая, наберем водички, поднимем и отожмем, посмотрим, как водичка течет из губки, сколько многокапелек в ней, целый дождик)
Давайте отожмем водичку, и положим губки на тарелочки.
А руки у вас ребята, сухие или мокрые? (мокрые, а сейчас возьмем салфетку и вытрем их, какие руки стали) (Сухие, а салфетка… мокрая)
Воспитатель: Ребята, мы нашли нашей гостье подружек или нет? (ответы детей) Конечно, нашли. А где живут подружки капельки? (в воде)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на нашу Капельку, что в ней изменилось? (ответы детей) Молодцы, она стала улыбаться, радоваться, потому что встретилась со своими подружками.
Воспитатель: Ребята, а чтобы Капелька никогда не расставалась со своими подругами, давайте мы с вами поиграем?
Посмотрите внимательно, у нас в группе есть лужица, а в ней живут капельки. Сколько же много их здесь! (воспитатель обращает внимание детей на лужицу)
Вдруг появилось солнышко, и наши капельки потянулись к нему и стали собираться в тучку. Давайте возьмем наши с вами капельки и образуем большую тучку (дети поднимают капельки и подбегают к тучке).
Посмотрите, наша тучка полная воды. А капельки, какие дружные, как и мы с вами! Правда, ребята?
А сейчас, мы нашу гостью посадим рядом с тучкой, пусть она никогда не расстается со своими подружками.
Воспитатель: Ребятки, а я еще умею показывать фокусы с водичкой, хотите я вам покажу?
Посмотрите, у меня есть три баночки с водичкой. А водичка там непростая, а волшебная! Давайте скажем волшебные слова: «Абракадабра» и посмотрим, что же случится. Сначала я закрою первую баночку. Произнесем волшебные слова вместе, готовы? (Абракадабра) Давайте посмотрим, что же случилось с водичкой?
Правильно, наша водичка окрасилась в красный цвет. Вот какая волшебная наша водичка. Так, берем следующую баночку. Ого, а какая тут появилась водичка? (ответы детей)
Правильно!
И наконец третья баночка. А тут какая водичка? (ответы детей)
Рефлексия.
Воспитатель: Ребятки, кто к нам сегодня приходил?
Кого мы помогали искать нашей Капельке?
Что вам больше всего понравилось?
Молодцы ребята, хорошо играли, нашли Капельке подружек. И Капелька вас тоже благодарит и дарит вам подарочек (леечку). Для чего нам нужна леечка? (ответы детей)
