Конспект организованной образовательной деятельности (Познавательное развитие» (ознакомление с окружающем миром) в подготовительной группе на тему: «Времена года»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №5 «Золотой ключик» муниципального образования городского округа Люберцы Московской области
Воспитатель I квалификационной категории Лондарева Ирина Степановна г.о. Люберцы, 2021 г.
Цели: Закрепление знаний о временах года, месяцах, уточнение и расширение словаря по теме: «Времена года», совершенствование грамматического строя и навыков связной речи. Развитие зрительного внимания, памяти, чувства рифмы, творческого воображения, координации речи с движением. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, любви и бережного отношения к природе.
Задачи:
Образовательные:
- Развивать у детей особенности связной диалогической и монологической речи; активизировать словарь детей.
- Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года.
- Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, отражать в рисунках признаки природы в разные времена года, используя различные методы рисования, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.
- Закреплять умение самостоятельно сочинять экологические сказки, составлять загадки, придумывать небылицы.
Развивающие:
- Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.
- Развивать память, внимание, мышление, эстетический вкус.
- Развивать в учениках наблюдательность, внимательность и исследовательские навыки
Воспитательные:
- Воспитывать гуманно — ценностное отношение к окружающему миру.
- Вырабатывать привычку работать в коллективе.
- Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.
- Закрепить представление о понятии год, времена года, месяцы. 5.Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.
Упражнять в диалогической речи, закрепить умение отвечать на вопросы.
6. Воспитывать у детей любовь к природе.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли в гости давайте поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: — Сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и вспомним, что мы о них знаем. Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте — ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы? (ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы).
Воспитатель: — А чтобы начать наше путешествие, отгадайте загадку:
Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не находят.
Кто они такие?
Воспитатель: — А если двенадцать месяцев, то, как это назвать? Дети: год
Воспитатель: — Кто догадался, где мы сегодня с вами будем путешествовать?
Дети: по временам года
Воспитатель: — Перед вами круг, это целый год.
Воспитатель: — Сколько всего времен года?
Дети: Четыре: весна, зима, лето, осень
Воспитатель: — Если круг это целый год, то одно время года какую часть будет составлять?
Дети: Одну четвертую
Воспитатель: — А чтобы узнать с какого времени года мы начинаем наше путешествие, отгадайте загадку:
На полянке, у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под елкой снег лежит.
Воспитатель: — На наших кругах мы открываем одну четвертую.
Проверим, какие буквы мы видим? (МАМ)
Кто догадался, что они обозначают?
Дети: Это первые буквы весенних месяцев: март, апрель, май
Воспитатель: — Какие весенние явления природы вы знаете?
Дети: Капель, тает снег, земля прогревается, появляются первые цветы, трава, распускаются почки на деревьях, солнце греет, день становится длиннее, а ночь короче.
Воспитатель:
- Кто весну на крыльях приносит?
Дети: (птицы.)
Воспитатель:
- Как называются эти птицы?
Дети: (перелетные.)
Воспитатель:
- А как называют птиц, которые не улетают в теплые края?
Дети: (зимующие)
Физкультминутка:
Подвижная игра «Зимующие и перелетные».
(игра проводится с использованием иллюстраций птиц)
Воспитатель: — Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову перелетных птиц – «летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.
Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать — не зевать, только верно называть».
Воспитатель: — Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского).
И светла, и широка
Наша тихая река.
Побежим купаться,
С рыбками плескаться.
Солнце разогрело Землю, земля ожила, проснулась, и наступило…
Дети: (Лето)
Воспитатель: — Сколько ещё частей мы откроем на нашем круге?
Дети: Одну четвертую
Воспитатель: — Сколько всего частей открылось?
Дети: две.
Воспитатель: — Какая часть получилась?
Дети: Одна вторая или половина года.
Воспитатель: — У нас говорят полгода. Какие буквы вы видите?
Дети: ИИА
Воспитатель:
Назовите летние месяцы.
Дети: июнь, июль, август.
Воспитатель: — Давайте вспомним, какое лето в нашем краю?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: — Давайте и мы с вами погуляем по лужайке и полюбуемся цветами. А какие цветы мы увидим, вы узнаете, если правильно по порядку расставите цифры и соответствующие буквы.
Ребус:
А М Р О Ш А К
7 3 1 2 5 4 6
Второй ребус-одуванчик.
Дети работают.
Воспитатель: — Послушайте внимательно стихотворение:
Семилетняя Иринка
Рвет ромашки и поет:
Я люблю весну с ручьями
Лето с пышными цветами
Осень с ласковым дождем
Зиму с горкой и катком.
Воспитатель: — А теперь скажите, сколько лет Иринке?
Дети: Семь.
Воспитатель: — Не успели оглянуться, как пролетело лето, и наступила осень.
- Открываем ещё одну часть. Сколько всего частей открыто?
Дети: (Три четвертых).
Воспитатель: — Какие осенние месяцы вы знаете?
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: — Что мы знаем о осени?
Дети: Ответы.
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».
Воспитатель: — Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза, представьте сад, в котором много фруктов. Постучите по столу. Слышите, как осыпаются с деревьев фрукты? А теперь представьте огород, в котором выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи.
Воспитатель: — Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном мешочке». Догадайтесь (на ощупь), что в мешочке, достаньте это и опишите. Дети по очереди дастают содержимое из мешочка.
Дети: Cоставляют описательные рассказы об овощах и фруктах
(один ребенок рассказывает, остальные дополняют).
Воспитатель: — Чем вам осень нравится?
Дети: (красивый осенний пейзаж, сбор богатого урожая)
Воспитатель: — Чем осень может огорчить?
Дети: (пасмурной, дождливой погодой).
Зрительная гимнастика: — Наш листочек растет на самой макушке дерева, (подняли только глаза), а теперь он медленно падает на землю. А вот ветер закружил наш листик, а, теперь, плавно качаясь, из стороны в стороны падает на землю.
Воспитатель: — Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского).
Воспитатель: — Вот и опал с дерева последний листочек, наступили холода, и пришла… Зима.
Откроем еще одну часть. Назовите зимние месяцы.
Дети: Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: — Какой самый главный зимний праздник?
Дети: (ответы детей).
Воспитатель: У нас было много подарков, может, что-то осталось?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: — У нас все окружающие предметы напоминают геометрические формы. Я вам сейчас буду показывать геометрические фигуры, а вы глазками будете искать их в группе и кто найдет поднимает руку.
Подвижная игра: «Собери снеговика».
Воспитатель: — Вот и прошла Зима. После зимы наступит снова… Весна.
Вернулись мы к началу путешествия. Мы с вами двигались по кругу. Когда проходят все четыре времени года, проходит целый год.
Воспитатель: — Вот мы и побывали в гостях у всех времен года.
Вспомнили названия всех двенадцати месяцев.
- Нам пора возвращаться. Где же наша коробочка округлой формы? Сюрпризный момент. Открывается коробочка, а в ней календарики. Дети по очереди подходят и я вручаю.
Воспитатель: — Ребята, а где мы можем увидеть все месяцы сразу?
Дети: В календаре.
Воспитатель: Календари это вам на память о нашем путешествии.
Рассматриваем календари, находим двенадцать месяцев.
Физкультминутка:
Подвижная игра «Зимующие и перелетные».
Ребус:
А М Р О Ш А К
7 3 1 2 5 4 6
Дидактическая игра: «Чудесный мешочек».
Путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П.И. Чайковского).
Подвижная игра: «Собери снеговика».
Времена года
Список литературы:
- «Занятия по развитию речи в детском саду», под редакцией О. С. Ушаковой,. М., «Совершенство» 2005г., стр 56.
- Швайко Г. С. «Игры и игровые упражнения для развития речи», М., «Просвещение» 2005г., стр 34-40.
- «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа авт. В.В. Гербова, Издательство Мозаика – Синтез, Москва 2015 год., стр 103.
- Вахрушев А. А., Кочемасова Е. Е., Акимова Ю. А., Белова И. К., Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей — М.: Баласс, 2010г., стр 56-72.
- Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы). — М.: ВАКО. — (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем)., 2015г., стр 64.
- Морозова И. А., Пушкарёва М. А. Ознакомление с окружающим миром., 2010г., стр 70-76.
