Конспект ООД по познавательному развитию на тему: «Бравые солдаты» для детей старшей группы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад №89 комбинированного вида»
Воспитатель: Кононенко Е.В. Саранск, 2021
Программное содержание:
Цель: патриотическое воспитание дошкольников посредством формирования представления о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
Задачи:
Образовательные:
- Углубить знания о защитниках страны в годы Великой Отечественной Войны;
- Систематизировать знания о военных профессиях;
- Активизировать словарь по теме «Великая Отечественная Война»;
- Знакомить детей с пословицами и поговорками о войне;
- Закрепить навыки работы с бумагой при изготовлении солдатского треугольника способом оригами;
Развивающие:
- Развивать социально-коммуникативные качества детей;
- Развивать интеллектуальный и творческий потенциал дошкольников;
- Совершенствовать физические навыки;
- Развивать художественно-эстетическое восприятие музыкальных произведений о ВОВ;
Воспитательные:
- Воспитывать уважение к защитникам Родины, благодарность к ветеранам ВОВ;
- Формировать чувство гордости и уважения к традициям родной армии;
- Воспитывать чувства товарищества и взаимопомощи;
Интеграция ОО: Познавательное развитие, (Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие, Речевое развитие).
Предварительная работа: Чтение произведений художественной литературы о ВОВ, рассматривание иллюстраций и фотографий о ВОВ; беседа по теме;
Словарная работа: пограничник, артиллерист, санитарная сумка, санитар, санитарка, ветераны, мины, землянка, полевая почта, письмо-треугольник.
Методы и приемы:
Наглядный: демонстрация, рассматривание иллюстраций, схема;
Словесный: объяснение, рассказ воспитателя, беседа, художественное слово;
Практический: дидактическая игра, подвижные игры, игровое упражнение, продуктивная деятельность.
Материалы: пилотки по количеству детей, полевая сумка, письмо-треугольник, иллюстрации военных профессий, предметные карточки, мишень и шарики для метания, диски-мины, корзина, санитарные сумки, бинты, коробочка медицинская, бумажные заготовки для писем-треугольников, план-схема изготовления письма-тругольника, цветные карандаши.
Оборудование: доска, музыкальный центр.
Музыкальное сопровождение: аудиозапись песен «В землянке», слова Алексей Александрович Сурков, музыка Костантин Яковлевич Лист, «День Победы», слова Владимир Харитонов, музыка Давид Тухманов.
Ход ООД
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Давайте все вместе возьмемся за руки и сделаем большой круг. Внимание! (звучит запись, сделанная в 1941 году, советским диктором Ю.Б. Левитаном, с объявлением о начале войны)
Воспитатель: Запись, которую вы сейчас услышали, сделана почти 79 лет назад. Именно этот голос, известного диктора Юрия Борисовича Левитана услышали люди 22 июня 1941 года.
Воспитатель: Что узнали из этого сообщения люди?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, скажите, а кто напал на нашу страну?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Сколько лет длилась Великая Отечественная Война?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Какой праздник мы отмечаем 9 мая?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Как мы называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Как можно поздравить ветеранов?
Дети: (ответы детей)
(дети садятся на стулья)
Слышится стук в дверь, входит военный почтальон.
Почтальон: Полевая почта! Здравствуйте! Я вам доставил военное письмо! (достает из сумки письмо-треугольник, отдает воспитателю. Уходит).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое необычное письмо! Военное! Интересно, от кого же оно? Давайте его прочитаем!
Воспитатель: (читает письмо)
Дорогие ребята! Завещаем вам, помнить героев Великой Отечественной Войны, чтить их память! А когда вы вырастите – защищать нашу Родину! Сегодня, предлагаем вам выполнить задания, которые помогут вам стать настоящими солдатами.
Ветераны ВОВ
Воспитатель: Ребята, вы готовы?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Предлагаю всем надеть солдатские пилотки (помогает детям надеть пилотки) и приступить к выполнению заданий.
Воспитатель: В Великой Отечественной войне принимали участие разные виды войск, использовалось разное вооружение. Бои велись и на суше, и на воде, и в воздухе.
Воспитатель: А сейчас отгадайте загадки.
1. И на суше, и на море
Он всегда стоит в дозоре
И страну не подведет –
Нарушитель не пройдет! (пограничник)
2. Полосатая рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волной поспорить,
Ведь его стихия – море (моряк)
3. Он вернулся из полёта,
Ведь летать – его работа.
Начертил он в небе строчек,
Он бесстрашный, смелый... (летчик)
4. Экипаж его бесстрашный
Защищает мирный труд,
И бойцы из круглой башни
Всем врагам отпор дадут. (танкисты)
5. В бой с целехонькою пушкой
Наилучшею подружкой
Нужен точный глазомер
Чтобы верный был прицел. (артиллерист)
(после отгадывание загадки, воспитатель выставляет
иллюстрацию — отгадку)
Воспитатель: Молодцы, ребята!
1 задание: Д/игра «Кому что нужно?»
Воспитатель: Отлично справились! Не зря говорят: «Один в поле не воин»!
Воспитатель: Все солдаты должны быть меткими, ловкими и умелыми!
2 задание: Игра «Метко в цель»
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились! Не зря говорят: «Солдатское дело – воевать храбро и смело!».
Воспитатель: Тяжело в ученье – легко в бою! С любым врагом сразимся, сейчас покажем отвагу свою, ведь трудностей мы не боимся!
3 задание: Игра «Осторожно! Мины!»
Со времен Великой Отечественной войны наша земля хранит в себе мины.
Воспитатель: Дети, а что такое мины?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Правильно, ребята! Мины – это взрывные снаряды и их нужно обезвредить. Солдаты должны были быть солдаты внимательными и аккуратными, чтобы снаряд не взорвался. Ребята, а вы сможете быть такими же осторожными? Посмотрим!
Воспитатель: Справились успешно! Не зря говорят: «Где смелость, там и победа!».
Воспитатель: На войне, как на войне. К сожалению, не всегда с поля боя возвращались целыми и невредимыми. Раненым солдатам помогали санитары.
4 задание: Игровое упражнение «Санитары»
Воспитатель: Молодцы! Не зря говорят: «Друзья познаются в беде!»
Воспитатель: Между боями наступала минута тишины, когда солдаты могли отдохнуть, занимаясь своими делами.
Физкультминутка «Солдатики».
На одной ноге постой-ка, / встать на правую ногу
Будто ты солдатик стойкий!
Ногу левую-к груди, / поднять левую ногу к груди
Да смотри не упади!
А теперь постой на левой, / встать на левую ногу
Будто ты солдатик смелый.
Два хлопка над головой, / поднять руки, хлопнуть в ладоши над головой
Два хлопка перед собой, / хлопки в ладоши пред собой
Две руки за спину спрячем / убрать руки за спину
И на двух ногах поскачем! / прыжки на двух ногах
Воспитатель: А еще солдаты слушали и пели песни (звучит аудиозапись песни «В землянке», слова Алексея Александровича Суркова, музыка Константина Яковлевича Листова). За песнями, солдаты вспоминали свой дом, своих родных и писали им письма.
Воспитатель: Связь с домом, уверенность, что ты защищаешь свою семью, дом, давала силы бойцам воевать и верить в победу (воспитатель показывает треугольник солдатского письма).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой формы письмо?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Письма писали на листочках из обычных тетрадок, карандашом. Их посылали без конвертов и марок. Просто сворачивали треугольником.
Воспитатель: Дети, а вы хотите сами сделать такие письма?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Давайте попробуем! Рассаживайтесь, пожалуйста, за столы.
5 задание: Продуктивная деятельность: «Письмо-треугольник».
Воспитатель: Ребята, писать вы пока не научились, поэтому предлагаю вам приготовить письмо с рисунком ваших ладошек. У вас на столах листы бумаги, возьмите лист, положите его перед собой, приложите свою ладошку к листу и обведите ее карандашом. Ваша ладошка, будет посланием благодарности и мира!
Воспитатель: (на доске план-схема изготовления письма-треугольника). Теперь возьмите ваше письмо, положите его вертикально перед собой, как показано на схеме. Загните верхний правый угол прямоугольника вовнутрь, к левой стороне прямоугольника, далее верхний левый угол загните вовнутрь, чтобы получился треугольник, затем нижние углы, согните вовнутрь до полученного треугольника. Нижнюю часть письма заправьте вовнутрь треугольника.
Воспитатель: Наши письма готовы! Осталось их только отправить!
Воспитатель: А кому мы их отправим?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Предлагаю отправить их ветеранам Великой Отечественной войны с нашей благодарностью за Победу и мирное небо над головой!
(Входит военный почтальон, забирает письма — треугольники у детей, кладет к себе в военно-почтовую сумку).
Почтальон: Полевая почта! Письма готовы?
Дети: Ответы детей.
Почтальон: Ваши письма будут доставлены ветеранам!
Воспитатель: И это задание выполнили успешно! Молодцы, ребята! Не зря говорят: «Умный боец – везде молодец!».
Воспитатель: Молодцы, ребята! В одну шеренгу становись! Вам понравилось наше занятие? О чем мы сегодня говорили? Что вам запомнилось больше всего?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Дети, вы все сегодня были активны на занятии! Спасибо вам за ваше участие и дружескую поддержку! Не зря говорят: «Пока мы едины, мы непобедимы!».
(Звучит фонограмма песни «День Победы»)
Воспитатель: Ребята, 75 лет назад закончилась война. Мы живем под мирным небом, но память о солдатах – вечна!
Воспитатель: Ура! Ура! Ура! (произнести вместе с детьми)
Воспитатель дарит подарок детям.
Воспитатель: На этом наше занятие подошло к концу. До свидания, ребята!
Список используемой литературы.
- Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. Конспекты занятий / Н. В. Алешина. – М.: Перспектива, 2016. – 232с.
- Кирсанова С.В. Обучение технике оригами детей старшего дошкольного возраста / С.В. Кирсанова. – СПб.: ООО «Детство-Пресс», 2013. – 144 с.
- Кондрыкинская Л. А. Дошкольникам о защитниках Отечества: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Л. А. Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.
- Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет / Степаненкова. Э.Я. — М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2012. – 144с.
- Чусовлянкина Е. Т. От ступеньки до крыши вселенной — программа дополнительного образования патриотического воспитания старших дошкольников / Е.Т. Чусовлянкина. – 2012 г. – 89с.
Приложение
1. Дидактическая игра «Кому что нужно»
Цель: учить детей подбирать картинки соответствующие для военных профессий;
Оборудование: иллюстрации военных различных профессий, предметные карточки, подходящие для какой-либо профессии военного;
Игровое правило: подобрать карточки для конкретной профессии военного;
Ход игры: На доске — иллюстрации (летчик, танкист, артиллерист, пограничник, моряк). На столе — предметные карточки, перевернутые обратной стороной. Ребенок подходит, берет карточку со стола и соотносит с иллюстрацией с изображением человека соответствующей военной профессии. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы и разложены все карточки.
2. Подвижная игра «Метко в цель» (с использованием «Дартса» с шариком)
Цель: упражнять детей метать на дальность ведущей рукой, действовать по сигналу;
Оборудование: Мишень, шарики для метания;
Игровое правило: Попасть шариком в мишень;
Ход игры: Дети выстраиваются в колонну, перед исходной линией. По сигналу воспитателя, друг за другом выполняют бросок шарика в цель с расстояния 2-х метров от мишени. Каждый участник игры может использовать несколько попыток.
3. Подвижная игра «Осторожно! Мины!»
Цель: Развивать физические качества детей: ловкость, координацию; чувства взаимопомощи, товарищеской поддержки, умения работать в команде.
Оборудование: диски-мины, корзина;
Игровое правило: собрать диски-мины в корзину, передавая по цепочке;
Ход игры: участники игры встают в шеренгу на расстоянии вытянутой руки друг от друга. На полу разложены диски – «мины». Рядом с последним участником команды — корзина. По сигналу воспитателя, ребенок (первый в шеренге) бежит, находит на полу «мину», берет её и передает по цепочке участникам команды. Последний игрок опускает «мину» в корзину. Первый игрок после того, как положили «мину» в корзину становится в конец шеренги. Искать «мину» идет второй игрок в шеренге. Игра продолжается до тех пор, пока не будут «обезврежены все мины».
4. Игровое упражнение «Санитары»
Цель: формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли, желание прийти на помощь;
Оборудование: санитарные сумки, бинты, стулья.
Игровое правило: наложить повязку «Раненому солдату».
Ход игры: участники игры делятся на пары: раненый-санитар. Раненые бойцы сидят на стульях. По сигналу, санитары должны сделать перевязку раненому.
5. Продуктивная деятельность. Схема «Как сложить письмо-треугольник»
