КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ВОДА ВОКРУГ НАС» С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА
Молоткова Марина Олеговна Воспитатель МОУ СОШ №34 ДО 2 Г. Подольск
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к воде, рациональное её использование; любовь и заботу к животным, местом обитания которых являются водоёмы.
Программные задачи:
- Расширять первоначальные знания о воде, познакомить со свойствами воды (цвет, вкус, запах);
- Упражнять в назывании животных – обитателей воды, дать представления о способах их приспособления к этой среде;
- Развивать активный и пассивный словарь (бесцветная, прозрачная, жидкость);
- Формировать интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
- Учить проявлять инициативу, искать пути решения проблемы;
- Продолжать воспитывать бережное отношение к воде, объяснить ограниченность ресурсов пресной воды.
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций воды в разных состояниях (лёд, снег, пар (туман), жидкость, иней);
- Подвижная игра «Море волнуется»;
- Чтение книги «Энциклопедия для дошкольников», «Мир моря»;
- Беседы о культурно-гигиенических навыках личной гигиене.
ХОД
Чтения стихотворения Н. Рыжовой
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманный заползает,
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит,
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить.
- Ой, ребята, какие-то звуки у нас интересные слышатся…
Прислушайтесь, а я пойду – посмотрю (звукозапись шума дождя).
Смотрите, кого я вам привела – это маленькая капелька.
- Капелька, ты заблудилась?
- Нет, я пришла рассказать о своей многочисленной семье – «Вода».
Давайте расскажем Капельке, что мы знаем о воде.
- Кому нужна вода? Зачем вода растениям? Нужна ли вода животным? А человеку? Что человек с водой делает?
Правильно Вы всё сказали, вода нужна всем и без воды мы жить не сможем. Хотите узнать про свойства воды, и какая она?
А капелька нам поможет. Перед детьми 2 стакана – в одном молоко, в другом- вода. Кладу в оба стакана ложечки. В каком стакане ложка хорошо видна, а в каком нет? Почему? Посмотри Ксюша на Сашу через стаканчик с молоком, а потом с водой. Через какой из них что- то видно?
Вывод: вода – прозрачная, молоко – нет.
Предложить детям понюхать воду и ответить на вопрос, чем она пахнет? Напомнить, низко над стаканом наклоняться не надо, следует над стаканом махать рукой. Может быть вода совсем не пахнет?
Вывод: у воды нет запаха (но из крана может течь вода с запахом – её очищают специальными веществами, чтобы она была безопасна для нашего здоровья).
Дать детям попробовать кипячёную воду. Есть ли у неё вкус? Если дети отвечают, что вода вкусная, дать для сравнения молоко (сок).
Вывод: у воды нет вкуса. А вот морская вода солёная, в ней много солей Её человек пить не может.
Игра малой подвижности «Ходят капельки по кругу»
- воспитатель – туча, дети — её капли.
Капли прыгают, разбегаются, танцуют. Скучно стало поодиночке прыгать – собрались вместе и потекли весёлыми ручейками (взялись за руки и побежали змейкой). Ребята, вы знаете, что не все животные на суше, есть и те, которые живут в воде (демонстрация изображений на доске).
Эти животные приспособились к жизни в таких условиях. Тела рыб покрыты чешуёй. Она защищает морского обитателя от хищников, травм, помогает маскироваться – быть не заметным для окружающих (среди кораллов у рыб яркая чешуя). Также у рыб, морских звёзд, морскихежей – есть жабры (орган дыхания) ими они впитывают кислород прямо из воды (не надо всплывать). У дельфинов и китов – способ дыхания и орган дыхания – дыхало (отверстие в верхней части головы). При всплывании оно открывается, при погружении –закрывается. Плавники заменяют рыбам руки и ноги, позволяют плыть под водой. Плавники на спине, под брюшком- выполняют роль руля. Обтекаемая форма тела увеличивает скорость передвижения в воде. У живущих на суше, но охотящихся в воде, пингвинов и морских котиков, удлинённое и обтекаемое тело.
Гимнастика для глаз:
Раз налево, два на право,
Три наверх, четыре вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим:
Ближе, дальше
Тренируем мышцы глаз
Видеть лучше скоро будем
Удивимся мы сейчас!
Знаете, ребята, вода – это наше богатство. Воду надо беречь, её запасы на Земле ограничены. Люди используют пресную воду, не морскую. А как мы можем беречь воду? (не загрязнять водоёмы бытовым мусором, закрывать кран, когда не пользуешься, вдоль рек сажать леса, деревья, чтобы водоёмы не пересыхали, на заводах не сбрасывать отходы производства в реки…)
