Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Что такое лес»
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №31 «Аленький цветочек» города Губкин Белгородской области, воспитатель Грачёва Ольга Фёдоровна
(Образовательная область «Познавательное развитие»)
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о лесе.
Задачи:
образовательные:
- расширять представления детей о лесе;
- дать представление о лесе, как многоярусном многоэтажном доме;
- закрепить знания о растениях и обитателях леса;
- расширять представления детей о правилах поведения в лесу;
- развивать познавательный интерес, мышление, умение рассуждать, делать выводы.
воспитательные:
- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Предварительная работа: наблюдения за деревьями, рассматривание картин о лесе, диких животных, насекомых, птицах, чтение художественных произведений.
Оборудование: репродукция картины И.Шишкина «Лес», панно «Лес», рюкзак, лупа, компас, карта, картинки с изображением животных, насекомых, птиц, обручи (красный, синий, зеленый), аудиозапись голосов птиц, листья и плоды деревьев, муляжи грибов, две корзинки, картинки «Лекарственные травы», вентилятор, макеты деревьев, лист бумаги, цветные карандаши, фломастеры.
Ход:
Воспитатель обращает внимание детей на картину И.Шишкина «Лес»
Воспитатель: Что вы видите на картине?
Дети: здесь художник нарисовал лес.
Воспитатель: что такое лес?
Дети: лес – это много деревьев
Воспитатель: лес – это не только деревья. Вы хотите узнать, что такое лес?
Тогда нам надо отправиться в лес. Как вы думаете. Что нам надо взять с собой?
Дети подходят к столу и выбирают предметы: рюкзак, компас, карту, лупу.
Воспитатель: как вы думаете как нам лучше добраться до леса?
Дети: лучше пойти пешком – это очень полезно.
Дети рассматривают карту и отправляются в путь
Физминутка:
Мы сейчас в поход выходим,
По тропинке в лес заходим,
Руки за спину кладем
И по бревнышку идем.
Вдруг болото мы встречаем
Перейдем преграду вмиг
Мы по кочкам прыг, прыг, прыг
Дружно на берег крутой
Поднимаемся гурьбой
Дружно все в колонну встали
И все дружно зашагали.
Воспитатель: посмотрите здесь картина, но на ней только земля и небо. Мы должны с вами изобразить на ней настоящий лес. Что есть в лесу?
Дети: в лесу растут разные деревья.
Воспитатель: правильно, в лесу должно быть много деревьев. Рассмотрите картинки и назовите деревья.
Дети рассматривают картинки и называют деревья: береза, дуб, клен, ель, сосна.
Воспитатель: если в лесу растут только березы, как называется лес?
Дети: берёзовая роща.
Воспитатель: если растут только дубы?
Дети: дубовая роща.
Воспитатель: если растут ели?
Дети: ельник.
Воспитатель: если сосны?
Дети: сосновый бор.
Дидактическая игра: «С какой ветки эти детки»
(дети подбирают к дереву листья и плоды)
Воспитатель вместе с детьми выкладывают на панно деревья.
Воспитатель: что еще должно расти в лесу?
Дети: кустарники, травы, грибы
Дидактическая игра «Назови одним словом»
Дети подбирают картинки и раскладывают их в обручи, называя обобщающим словом: в красный – кустарники, в зеленый — травы, в синий – грибы.
Воспитатель: какие есть грибы?
Дети: съедобные и ядовитые.
Дидактическая игра «Съедобное – не съедобное»
Дети раскладывают в одну корзинку съедобные, а в другую — несъедобные грибы.
Воспитатель: в лесу есть лекарственные растения, чем они полезны?
Дети рассказывают о пользе ромашки, мать-и-мачехи, подорожника. крапивы, душицы.
Воспитатель вместе с детьми выкладывают на панно кустарники, грибы, травы.
Воспитатель: смотрите, в лесу есть несколько этажей. Верхний этаж – самые высокие деревья – сосны, дубы, следующий этаж – деревья поменьше – липа, ольха, затем идут кустарники – орешник, боярышник, калина, а самый нижний этаж – травы, грибы, ягоды, мхи.
Опыт «Лес – защитник»
Воспитатель: на открытых пространствах бывают ветры. С помощью вентилятора мы сделаем искусственный ветер и посмотрим, как ветер гонит листочки с открытого пространства. А как может лес усмирить ветер?
Дети: в лесу много деревьев и они становятся преградой для ветра. Дети выстраивают деревянные макеты деревьев и проверяют, как лес становится преградой для ветра. Дети делают вывод: лес – защитник, он защищает от ветра своих обитателей.
Воспитатель обращает внимание на появление жука на панно.
Воспитатель: Что будет, если в лесу появятся много жуков и гусениц?
Дети: лес может погибнуть
Воспитатель: кто может помочь лесу?
Дети: птицы, они питаются насекомыми.
Слышится пение птиц
Игра «Угадай, кто поет?»
Дети называют птиц.
Воспитатель: Какие птицы живут в лесу? Кого называют «лесным доктором?», какая птица днём спит, а ночью летает, какая птица поёт лучше всех.
Дети называют птиц.
Дети: значит, в лесу должны жить птицы и насекомые.
Дети располагают на панно птиц и насекомых.
Воспитатель: а кто еще должен жить в лесу?
Дети: животные.
Дидактическая игра «Животные леса»
Дети выбирают картинки с изображением животных леса и располагают их на панно.
Дидактическая игра «Кто, где живет?»
Физминутка:
Зайка по лесу скакал
Зайка корм себе искал
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки ушки.
Шорох тихий раздается:
Кто-то по лесу крадется
Зайка путает следы,
Убегает от беды
Прыгнул в бок и обернулся,
И под кустиком свернулся,
Словно серенький клубок,
Чтоб найти никто не мог.
Дидактическая игра «Следопыты»
Дети с помощью лупы рассматривают следы животных и называют их.
Воспитатель: а кто помогает животным и растениям в лесу?
Дети: лесничий. Он руководит посадкой нового леса, оберегает лес от вредных насекомых, браконьеров, от пожаров.
Воспитатель: посмотрите, какой чудесный получился у нас лес! Лес – наше богатство. Туда ходят не только за ягодами, грибами и травами, но просто отдохнуть, послушать пение птиц, насладиться чистым воздухом, побыть в тишине. Как надо вести себя в лесу?
Дети: не шуметь, не сорить, громко не кричать, не разжигать костры, не разорять птичьи гнезда, не ломать деревья.
Воспитатель: давайте сделаем плакат «Берегите лес!»
Дети рисуют плакат цветными карандашами и фломастерами.
Итог: Воспитатель: Где мы свами сегодня были? Что узнали нового, интересного.
Дети: мы сегодня узнали, что лес – это не только деревья. Лес – многоярусный дом, где живут деревья, кустарники, травы, грибы, насекомые, птицы, животные. Лес — наше богатство, его надо охранять и беречь.
Дерево, трава и птица
Не всегда умеют сами защититься,
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни!
