Конспект образовательной деятельности «Путешествие в природу»
Черниченко В.А. заведующий МАДОУ «Детский сад «Белочка» села Новая Таволжанка Шебекинского района»
Возрастная группа: средняя. Образовательная область: «Познавательное развитие».
Цель: экологическое развитие детей среднего дошкольного возраста посредством использования интерактивной песочницы.
Задачи:
- Обучающие: формировать первичные представления о многообразии природно-климатических условиях Земли, закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
- Развивающие: учить устанавливать простейшие связи (похолодало- исчезли насекомые)
- Воспитательные: обращать внимание на красоту русской природы, учить отражать полученные впечатления в речи.
Оборудование и материалы: интерактивная песочница, макеты дерева Березы в разное время года.
Предварительная работа: Беседы о временах года, чтение произведений писателей и поэтов о природе России, рассматривание природных пейзажей.
Задание «Времена года».
- Ребята, а, что Вы знаете о нашей стране, о её природе?
Знаете ли Вы, как Россия прекрасна в разные времена года? Какое дерево является её символом?
Функции песочницы: задание «Времена года». Детям предлагается сделать ландшафт (горы, реки, озера, холмы), и дополнить его макетом березы, соответствующего данному времени года.
Последовательность смены картинок на песочнице: осень, зима, весна, лето.
Во время смены времен года, идет уточнение знаний детей об их особенностях, приметах.
Задание: «Прятки»
Функции песочницы: задание «Прятки».
Детям предлагается отгадать, какие звери обитают у нас и как они приспособляются к жизни в разных условиях.
Задание: «Заповедник»
Функции песочницы: задание «Цветной песок».
- Ребята, я хочу вам рассказать одну очень грустную историю. Когда-то на месте этого ровного слоя песка располагался Заповедник. Но злой волшебник-великан подул на него, и Заповедник исчез. А вы знаете, что такое Заповедник?
- Правильно! В этом Заповеднике волшебные песчинки заботились о животных, птицах, растениях. Эх, вернуть бы сейчас его… (поможем песчинкам).
-А как мы его вернем? (построим Заповедник вновь).
- А что же мы можем построить? (возвышения, горы, пропасть, водоем.) Но ведь мы не знаем, где располагался тот или иной объект… РЕБЯТА!!
А может быть нам помогут волшебные песчинки! Предлагаю опустить руки глубоко в песок и, возможно, там мы найдем подсказки! (нашли картинки) Какие же умные волшебные песчинки! Оставили нам знак!
- Ребята, в том месте, где вы нашли карточку и находится то, что на ней изображено. Поможем песчинкам? Построим заповедник?
Каждый строит свою часть заповедника.
- Вот мы и восстановили заповедник. Теперь в нем есть и горы, и озера, водопады, пропасть. Замечательно! Спасибо, друзья. Но мне кажется, что чего-то не хватает… Вы согласны со мной или нет?
- Не хватает пения птиц, журчания ручья.
- Ребята, как нам оживить Заповедник?
- Нужно поселить животных и птиц в него, расставить растения и деревья! Приступим?
Включается музыка. Все довольны. Заповедник спасен, песчинки благодарны детям.
