Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в город экономики».
Выполнила:
- Соловьева Марина Леонидовна, Воспитатель
- Чигина Ольга Алексеевна старший воспитатель
СП – д/с «Сказка» ГБОУ СОШ № 1 п. г. т. Суходол
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,
Задачи:
- Формировать умение распознавать вещи, которые можно купить за деньги, какие нет. ( «Познавательное развитие»).
- Использовать жизненный опыт в анализе стоимости товаров и применять его, раскладывая в последовательности от дорогого к дешевому и наоборот. ( «Познавательное развитие»).
- Формировать знания у детей о разных видах товаров, их классификации в зависимости от места продажи. Формировать представления о свойствах геометрических фигур. ( «Познавательное развитие»).
- Развивать навык соотнесения числа с количеством точек. ( «Познавательное развитие»).
- Формировать умения: зрительно распознавать геометрические фигуры, основные и оттеночные цвета. ( «Познавательное развитие»).
- Развивать умение самостоятельно обследовать предметы и определять их свойства. ( «Познавательное развитие»).
- Проявлять интерес к информации, которую получают в процессе общения. ( «Социально-коммуникативное развитие»)
- Формировать умение отвечать на вопросы, развивая диалогическую речь в ситуативном разговоре, умение делать выводы ( «Речевое развитие»).
- Формировать потребность в двигательной активности ( «Физическое развитие»).
- Развивать умение детей взаимодействовать со сверстниками, доброжелательно и уважительно относиться к ответам своих товарищей ( «Социально-коммуникативное развитие»).
Методы и приемы:
- практические: дидактические игры, игровые ситуации
- наглядные: домики с цифрами, карточки со свойствами блоков Дьенеша, домики для точек.
- словесные: вопросы
Материалы и оборудование:
Магнитофон; картинки с изображением разных товаров; блоки Дьенеша; домики для точек; карточки со свойствами блоков Дьенеша, магазины.
Детская деятельность Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная Двигательная пауза, физминутки.
Игровая Игровые ситуации, игры с правилами.
Коммуникативная Ситуативные разговоры, вопросы.
Музыкальная Музыкальное сопровождение двигательной паузы.
Логика образовательной деятельности
- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришло письмо.
- Давайте прочитаем его. «Здравствуйте, дорогие ребята. Пишут вам Гномики-экономики. В нашем экономическом городе прошел страшный ураган. Он сломал все магазины, все товары в наших магазинчиках разлетелись и растерялись. Нам срочно надо восстановить город и привезти новые товары в магазинчики. Пожалуйста, помогите нам!»
- Поможем Гномикам -экономикам?
- Для этого, надо загрузить товар в наш чудесный паровозик.
Разбирайте карточки с товарами и загружайте в вагончики от самых дешевых – в первый вагончик, до самых дорогих товаров – в последний вагончик.
- Отправляемся в путь!
(Отвечают. Загружают товары в вагончики. Настраиваются на совместную работу.)
Двигательная пауза.
Чудо-чудо паровоз-
Без трубы и без колес,
Без трубы и без колес,
Чудо-чудо паровоз.
Он под горку мчится, мчится…
Машинисту сладко спиться.
Эй, приятель, не зевай
И на тормоз нажимай!
(Выполняют упражнение в соответствии с текстом.)
- Вот мы и в «Экономическом городке».
- На этой улице стоят различные магазины – разбирайте товары из вагончиков поезда и расставляйте в соответствующие магазины.
(Расставляют карточки с товарами по магазинам.)
-Перед каждым магазинчиком Гномики-экономики разбили клумбы. Но ужасный ураган сломал все цветы. Помогите, пожалуйста, посадите новые цветочки. Обратите внимание на подсказки. (Украшают клумбы. Проверяют друг друга. Выстраивают логическую цепочку от характеристики блока к самому блоку. Проверяют друг друга.)
- Магазинчики мы восстановили, пойдем дальше путешествовать по экономическому городу!
Физминутка.
Мы по городу гуляем, (шагаем по кругу)
Много видим, называем.
Светофоры и машины, (рулим)
Ярмарки и магазины, (рукой направо)
Скверы, улицы, мосты, (рукой налево)
И деревья, и кусты. (руки вверх, качаемся)
Мы по городу гуляем, (руками образуем круг над головой, приседаем)
Гномам дружно помогаем.
- На этой улице живут семейки точек. Они просят вас расселить их по домикам по порядку. (Соотносят количество точек с числом, и расставляют карточки, согласно порядковому счету.)
- Ураган сломал и дорожки к домикам. Надо построить дорожки к домикам, а помогут вам в этом блоки — строители. Рассмотрите блоки и приступайте к работе. (Строят дорожки из карточек, на которых изображены свойства соответствующие их блоку. Выстраивают логическую цепочку от блока к его характеристике.)
- А теперь давайте проверим, правильно ли вы построили дорожки. Поменяйтесь пары местами.
- Гномики –экономики благодарят вас и дарят вам по билетику на наш чудесный поезд. Нам пора возвращаться домой. Занимайте свои места в вагончиках, в первом вагончике поедут те, у кого изображенное на билетике можно продать за деньги. Во втором вагончике поедут те, у, у кого изображенное на билетике нельзя продать за деньги. Занимайте места в вагончиках.
Двигательная пауза.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат.
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу – чу — чу бежит паровоз,
Далеко – далеко ребят он повез..
- Где мы с вами побывали?
- Кому мы помогли?
- А теперь я предлагаю немного отдохнуть. Чуть позже зарисуем свое путешествие. (Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.
Делают выводы, обобщают. Объективно оценивают работу товарищей, высказывают впечатления.)
