Конспект НОД по рисованию с использованием гипсовых фигурок морских обитателей на тему: «Путешествие в морские глубины»
Программные задачи:
Образовательные:
- Учить раскрашивать гипсовые фигурки цветной гуашью.
- Учиться планировать свою работу, реализовывать воображаемые идеи в реально существующие объекты.
- Закрепить представления детей о море и его обитателях.
Развивающие:
- Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развивать творческое воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- Способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности, приобщать к красоте природы.
Оборудование: аудиозапись шума моря, презинтация морских обитателей, гипсовые фигурки обитателей моря, наклейки-подарки, панно с морским дном.
Ход: Предлагаю детям встать в круг.
- Ребята, прежде чем начать работу, давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а поможет нам в этом стихотворение – приветствие. Вы будете повторять их за мной.
* Здравствуй, солнце золотое
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький росток,
Здравствуй, милый мой дружок!
Вот теперь мы полны сил и энергии.
-Ребята, а вы любите путешествовать? Тогда мы с вами отправимся в путешествие, а куда вы мне сами скажите. Послушайте.
(Включаю запись «Шум моря».)
-Правильно. Мы отправимся на морское дно. На чем поплывем? (На подводной лодке). Садитесь в подводную лодку и поплыли. (Слайд 1)
Закройте глаза.
-1-2-3 все замрем!
В мир подводный попадем.
Сейчас начнутся чудеса,
Нужно лишь открыть глаза.
Вот мы и на дне морском.
Давайте вместе понаблюдаем за морскими жителями. (Слайд 2-4)
Ой, кто это? (Слайд 5 морской черепахи).
Передние-ласты, а задние — лапы,
Есть панцирь овальный. Подобие шляпы!
Другого жилья, кроме моря, не зная,
Потомству даст жизнь, на песок выползая.
-А это кто? Угадайте.
На дне морском живет она
И всем твердит упрямо,
Что будто бы она туда,
На дно, с небес упала. (Слайд 6 Морская звезда)
-Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и 8 ног-
Вот и весь я … (Слайд 7 Осьминог)
-Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьет хвостом, вода кипит-
Проплывает важно … (Слайд 8 кит)
Что-то больше никого не видно. Давайте посмотрим (Слайд 9)
Физминутка.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из- под ладошек!
И-направо! И еще
Через левое плечо.
-Вот кто-то еще плывет.
- Как торпеда с плавниками
Очень страшными клыками!
Острым нюхом жертву чует,
Днем и ночью все кочует. (Слайд 10 Акула)
-Ребята, акула подплыла очень близко. Нужно затаиться и следить за ней только глазами. Уплыла.
- Ребята, мы сейчас нырнули в подводный мир. Давайте закроем глазки и вспомним морское дно и подводных жителей. Рассмотрите их внимательно: кого вы запомнили, какого цвета. Откройте глазки и выберите сейчас себе гипсового морского обитателя, раскрасьте его.
Пальчиковая гимнастика «Рыбки»
Рыбки резвятся-
В воде кружатся.
Весело ныряют,
Пузырьки пускают.
Друг дружку догоняют! (Дети выполняют движения в соответствии с текстом).
Дети самостоятельно рисуют. Во время работы индивидуально помогаю, направляю, советую. По окончанию предлагаю прикрепить нарисованных рыбок на ватман эмитирующий море.
- Ребята, давайте вместе посмотрим, полюбуемся и попробуем догадаться, кто же кому повстречался под водой.
Дети вместе с воспитателем обсуждают работы, угадывают, что изображено.
-Вам понравилось сегодняшнее путешествие в морское царство? Вы сегодня большие молодцы!
А нам с вами пора возвращаться домой. Садитесь в подводную лодку. (Слайд Вот мы и в группе.
-Ребята на память о нашем путешествии я хочу подарить вам вот таких морских обитателей. На этом наше с вами морское путешествие закончилось.
