Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» (Формирование целостной культуры мира) на тему: «Посуда» в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
Кизыма Галина Васильевна, воспитатель подготовительной группы компенсирующей направленности для детей с ТНР «Солнышко» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Снегурочка» г. Салехард, 2021 г.
Цель: формирование у детей обобщающего понятия «Посуда»
Задачи:
- продолжать расширять представления о предметах рукотворного мира
- учить детей определять целевое назначение посуды, закреплять и уточнять названия посуды, ее применение
- активизация словаря по теме «Посуда».
- совершенствование грамматического строя речи (согласование существительных с прилагательными).
- закрепить обобщающее понятие «Посуда».
- формировать умение различать и называть предметы посуды: кухонная, столовая, чайная
- закрепить знание о материале, из которого изготовлена посуда
- развитие зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики, координации речи с движением.
- формирование навыков самостоятельности, инициативности и доброжелательности.
- развивать мышление, воображение
- воспитывать бережное отношение к посуде.
Основная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие; художественно –эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Оборудование: Картинки с изображением посуды, простые карандаши, набор игрушечной посуды — кухонная, чайная, столовая, набор бытовой посуды, интерактивная доска
Предварительная работа:
Экскурсия на кухню детского сада;
Чтение художественной литературы: «Муха – Цокотуха», «Федорино горе» К.И. Чуковского, Б. Гримм «Горшочек каши», р.н. с. «Лиса и журавль»;
Отгадывание загадок о посуде;
Рассматривание иллюстраций с изображениями различной посуды;
Дидактические игры по теме «Посуда», «В гостях у куклы Маши»
Ход НОД
Воспитатель: Ребята у нас гости, поздоровайтесь с гостями. А сейчас поднимем себе хорошее настроение.
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Назовите друг, друга ласково как вас дома называют мамы, папы, бабушки, дедушки (…) У вас хорошее настроение? Давайте улыбнемся гостям, пусть и у них будет хорошее настроение на весь день.
Воспитатель: Нам пришло письмо от Умной Совы. Она отправила письма по всем детским садам в подготовительные группы. Прочитаем?
Дети: Да!
Письмо. «Здравствуйте ребята! Я знаю, что вы занимаетесь в подготовительной группе, и очень много всего знаете. Мне очень интересно, как вы готовитесь к школе. Я для вас подготовила разные вопросы с заданиями. Если вы справитесь с заданиями, ответите на все вопросы, то я запишу вас в школу. Я уверена, что вы с ними справитесь. Желаю вам успехов»
Воспитатель: Ребята, вы готовы выполнять задания и отвечать на вопросы?
Дети: (Да)
Воспитатель: Пройдите за рабочие столы. Прежде, чем мы будем отвечать на вопросы, сделаем зарядку для языка, чтобы мы правильно, красиво и четко отвечали на все вопросы.
Зарядка
Раз мы ротик открываем,
Словно кошечки зеваем.
Два мы дуем в дудочки,
Губки словно трубочки.
Три на ротик посмотри,
Улыбаемся на три.
На четыре ротик шире,
Барабаним на четыре.
Пять откроем рот опять,
Надо губки облизать.
Воспитатель: Молодцы! Теперь мы готовы отвечать на все вопросы.
1 Задание. Нам надо отгадать загадку.
Я рукотворная, звучащая,
Воды не боюсь,
Для еды гожусь,
А ударь, разобьюсь.
- Что это? (Посуда)
- Что такое посуда? (…………)
- Почему посуду называют рукотворная? (Потому, что посуда сделана руками человека)
- Как вы понимаете выражение, воды не боюсь? (………)
- Что значит гожусь для еды? (…………)
- Ребята, как нужно относиться к посуде? (………)
- Как надо ухаживать за посудой? (………)
Интерактивная доска
Воспитатель: Посмотрите внимательно на экран, что вы видите?
Дети: (……)
- Какую посуду вы видите? (…)
- Знаете ли вы, для чего нужен каждый предмет посуды? (…)
- Какие есть виды посуды? (………).
- Назовите столовую посуду. (…)
- Назовите чайную посуду. (…)
- Назовите кухонную посуду. (…)
- Назовите столовые приборы. (…)
-Воспитатель: А теперь подойдите ко мне. У нас два стола. На первом столе подносы, на втором столе посуда. Сейчас вы разберете посуду. Работаем парами.
Каждая пара возьмет поднос. (…)
- Всю посуду разобрали? (…)
- Какая у вас посуда? (…)
Назовите и покажите ее (…) Молодцы ребята справились с заданием. Оставьте поднос с посудой на столе и проходите на свои места.
Поиграем с вами в игры. (Интерактивная доска)
-Игра «Один — много», «Четвертый лишний»
Физминутка
Игра «Скажи ласково», «Доскажи словечко»
Воспитатель: Подойдите ко мне, сделайте круг.
Ребята посуда бывает из разного материала: из дерева, из глины, из бумаги, из чугуна, из керамики, из алюминия, из серебра, из стекла.
Поиграем в игру «Какой, какая, какое». (Пройдите за столы)
(Картинки на доске)
- Посмотрите, что вы видите? (…)
- Иди … к доске расскажи и покажи, из каких частей состоит чашка? (………)
- Чайник (…)
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: У вас у каждого на столе рисунок.
- Что нарисовано? (…)
- Можете назвать, какая посуда нарисована? (…)
- Почему? (…)
- Ребята самостоятельно дорисуйте посуде недостающие части.
-Назови, какая у тебя посуда? (...)
- Отложите свои рисунки на край стола
- Ребята мы забыли, что у нас гости. Угостим наших гостей чаем. Какая нам посуда понадобиться? (……)
Подойдите ко мне, помойте руки, наденьте фартук, пилотку и накройте стол.
Итог: Ребята, что нам отправила Умная Сова? (…)
- С чем было трудно справиться?
- Что вам больше всего понравилось?
- Я отправлю ответное письмо Умной Сове. Напишу что вы молодцы, справились со всеми заданиями и ответили правильно на все вопросы. Пусть Умная Сова запишет вас в школу.
Приглашайте гостей за стол.
